Введение …………………………………………………….…………………………….……………………………….…………………

4

Тема 1. Греческая мифология …………………………………….……………………………..…

11

Тема 2. Героический эпос Древней Греции …………………….…………….….

15

Тема 3. Греческая лирика ……….…………………………..….……….…………………..………..

18

Тема 4. Греческая трагедия ……….……………………………………………………………………

23

Тема 5. Греческая комедия ………………………………………………………………….…….….

27

Тема 6. Философская проза Древней Греции ………………………..…………

31

Тема 7. Римская литература периода Республики ………………..……

34

Тема 8. Римская литература в «век Августа» …………………………..….…

38

Тема 9. Художественная историография Древнего Рима ….….

43

Тема 10. Послеклассическая римская литература ………………….….

46

Тема 11. Скандинавская мифология ….………………………………………….…………

50

Тема 12. Эпос раннего Средневековья ……………………………………………….….

54

Тема 13. Героический эпос Зрелого Средневековья ……………………

58

Тема 14. Средневековая рыцарская литература ……………………………

62

Тема 15. Предвозрождение ……………………..……………………….……………………..…….…

66

Тема 16. Возрождение в Италии ……………………………………….………………….…….

70

Тема 17. Возрождение во Франции ………………..….……….…………………………..

74

Тема 18. Своеобразие «северного» Возрождения …………………….……

78

Тема 19. Возрождение в Англии …………………………………………………………….….

82

Тема 20. Испанская литература эпохи Возрождения ………….……

86

Тема 21. Барокко ………………………………………………………………………………………………………

90

Тема 22. Классицизм …………………………………………………………………….……………..…….…

94

Тема 23. Просвещение в Англии …………………………………..……………………..…….

97

Тема 24. Просвещение во Франции …………………………………………………..….….

100

Тема 25. Просвещение в Германии ….……………..…………………………………..……

104

Тема 26. Романтизм в Германии ……………………..……………………………….……….

108

Тема 27. Романтизм во Франции ………………………………………………………….……

111

Тема 28. Романтизм в Англии …………………………………………………………….……..…

115

Тема 29. Романтизм в США ………………………………………….…………….………..…….…

119

Тема 30. Реализм во Франции …………………………………………………………….….…….

123

Тема 31. Реализм в Англии ……….…………………………..….……….………………..………..

126

Тема 32. Реалистическая литература США …………………………………….…

131

Тема 33. Натурализм во французской литературе ……………….….

134

Тема 34. Неоромантизм …………………………………………………………………………………….…

138

Тема 35. Тема Первой мировой войны в литературе ……………..…

142

Тема 36. Модернизм …………………………………………………………………………………………….…

145

Тема 37. Драматургия рубежа XIX–XX веков ……………………………….

149

Тема 38. Театр абсурда ……………………………………………………………………………….……….

152

Тема 39. Эпический театр ….…………………………………..……………………………………..…

155

Тема 40. Экзистенциализм …………………………………..………………………………………….

158

Тема 41. «Новый роман» ………………………………………………………………………….…..……

162

Тема 42. «Интеллектуальный роман» …………………………………………….…..…

166

Тема 43. Х.Л. Борхес и постмодернизм ……………….…………………..……….…

170

Тема 44. Антиутопия ……………………………………………..…………………….………………..…….

174

Тема 45. Латиноамериканская литература .……….……………………..……..

178

Тема 46. Японская литература ………………………………………………….…………………

182

Список художественной литературы ……………………………………………………………….

186

Список учебной литературы ………………………………………………………………………………….……

190

Формиру-емые ком-петен-ции

Темы дисциплины

Тип заданий

Уровень заданий

Примеры заданий

ОК-1

ОК-4

Тема 1. Греческая мифология

— тесты

— коллокви-ум

-док-лады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какая из представленных ниже богинь не относится к греческой мифологии?

а) Геката

б) Амфитрита

в) Диана

г) Гестия

д) Персефона

Выберите правильный вариант:

2. С кем Аполлон не водил хоровод на горе Парнас?

а) Терпсихора

б) Каллиопа

в) Талия

г) Алкмена

д) Эвтерпа

Проведите взаимопроверку. Установите верные ответы и типичные ошибки. Составьте личный план ликвидации пробелов в знаниях и представьте его преподавателю в целях собеседования.

2. Вопросы для коллоквиума

1. Миф и мифологическое мышление.

2. Основные стадии развития мифологического мышления (по теории А.Ф. Лосева: хтонизм – антропоморфизм; фетишизм – анимизм).

3. Происхождение и устройство мира в греческой мифологии.

4. Образы и функции главных богов греческой мифологии

Оцените уровень ответов друг друга по следующим критериям: а) знание фактического материала; б) умение связно, логично и аргументированно строить ответ; в) мастерство устного изложения материала.

3. Темы для докладов
4. Основные источники греческой мифологии.
5. Верования и религиозные культы древних греков.

Проведите групповой анализ выступления, оценивая: а) глубину раскрытия проблемы; б) степень доступности предлагаемой информации (использование формы презентации, сложность-простота лексики, языковых конструкций); в) связность, логичность и аргументированность всех частей сообщения; г) мастерство устного изложения материала и умение удерживать внимание аудитории.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— дискуссия

разноуровневые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кому из людей, согласно греческой мифологии, удалось обмануть Аида и вернуться после своей смерти на несколько лет в мир живых?

а) Ахиллу

б) Эдипу

в) Сизифу

г) Оресту

д) Одиссею

Выберите правильный вариант:

2. Какое имя лишнее в следующем перечне:

а) Тесей

б) Ариадна

в) Дедал

г) Икар

д) Минотавр

2. Темы для дискуссии
3. В чем причина актуальности в греческой мифологии мотива детоубийства и отцеубийства?
4. Связь мифа с действительностью. Исторические предпосылки мифологических образов.

Оцените уровень аргументированности ответов друг друга. Выявите основные причины, мешающие дать однозначные ответы на поставленные вопросы.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Вставьте на местах пропуска в предложениях нужные слова.

1. Новорожденный Гермес украл у Аполлона стадо священных ___________. 2. Гефестом сделан __________ Ахиллеса. 3. Кронос был свергнут Зевсом и заключен в ________. 4. Гермес подарил Аполлону лиру, сделанную из ________________. 5. Тело Диониса растерзали _________.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Определите, чем обусловлены ошибки. Исправьте предложения.

Пример: Центральным мифом древнегреческой мифологии является миф о последней битве богов и чудовищ, в ходе которой погибнет все живое во Вселенной.

Утверждение неверно: это тема скандинавской мифологии; последней битвы в греческой мифологии не описывается, а боги в греческой мифологии бессмертны.

1. Согласно древнегреческой мифологии, Зевс, одолевший титанов и воцарившийся на Олимпе, будет в свою очередь свергнут духом природы Демогоргоном. 2. В древнегреческой мифологии нет представления о рае, все умершие попадают в Аид, и их положение там зависит от правильного совершения погребального обряда, а не от того, добрыми или злыми они были при жизни. 3. Первую женщину, согласно «Теогонии» Гесиода, звали Пандорой, и была она сотворена богами из ребра мужчины, чтобы мужчина не чувствовал себя одиноким на Земле. 4. Древнейшим этапом греческой культуры считается крито-минойская цивилизация, названная так по острову Крит, на котором, согласно легенде, от Реи и

титана Крона родился Зевс, и царю Миносу, считавшемуся сыном Зевса. 5. Аид в древнегреческой мифологии представляет собой девять кругов, спускающихся к центру Земли, в нижнем из которых в ледяном озере Коцит находится Люцифер.

Проведите взаимопроверку. Оцените точность ответов и глубину раскрытия причин ошибок.

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ПК-6

-тесты

исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. У каких из перечисленных ниже греческих богинь ни по одной из легенд не было детей от земных мужчин?

а) Афродита

б) Артемида

в) Фетида

г) Афина

д) Гестия

Выберите правильный вариант:

2. Кто из названных ниже смертных мужчин и женщин никогда не вступал в состязание с богом?

а) Геракл

б) Арахна

в) Психея

г) Гиацинт

д) Приам

2. Темы исследовательских работ

1. Греческая мифология в ее историческом развитии.

2. Древнегреческая мифология – религия или культурный артефакт?

Задание выполняется индивидуально или в группах. Основные положения проделанной работы выносятся на защиту и оцениваются по следующим критериям: а) глубина раскрытия поставленной проблемы; б) самостоятельность и оригинальность выводов; в) научная валидность.

3. Творческое задание

Приведите доказательства того, что знание  греческой мифологии помо-

гает человеку глубже воспринимать мировую культуру различных эпох.

Задание выполняется индивидуально или в группах. По результатам работы проводится обсуждение и оценка по следующим критериям: а) точность и аргументированность ответа; б) общая эрудиция отвечающего; в) оригинальность подхода при решении поставленной задачи.

ОК-1

ОК-4

Тема 2. Героический эпос

тесты

— коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Назовите традиционный стихотворный размер греческого эпоса.

а) брахиколон

б) логаэд

в) пентаметр

г) гекзаметр

д) амфибрахий

Выберите правильный вариант:

2. В какую эпоху в развитии греческой культуры предположительно жил Гомер?

а) Эллинизм

б) Греческая Архаика

в) Эпоха кризиса полиса

г) Греческая Классика

д) Крито-Микенская культура

2. Вопросы для коллоквиума

1. Определите характерные черты эпического жанра.
2. «Гомеровский вопрос»: проблема авторства, время и место создания поэм «Илиада» и «Одиссея».
3. Охарактеризуйте особенности композиции поэм «Илиада» и «Одиссея».
4. Выявите принципы изображения эпического героя.

3. Темы докладов

1. Изображение богов в поэмах Вергилия и Гомера.

2. Роль шестой книги поэмы Вергилия «Энеида» в развитии истории героя.

ОК-1

ОК-4

— тесты

— дискуссия

-разно-уровневые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто из перечисленных ниже персонажей не встречается с Одиссеем в «Одиссее» Гомера?

а) Тиресий

б) Цирцея

в) Пенелопа

г) Приам

д) Эол

Выберите правильный вариант:

2. Кого называли героем в греческом эпосе?

а) человека, отдавшего жизнь за родину

б) любимцев богини Афины

в) тех, кто убил больше 100 врагов

г) тех, у кого один из родителей был богом

д) людей, не знающих милосердия

2. Темы для дискуссии

1. Черты обряда инициации в поэме Гомера «Одиссея».

2. Описание подземного царства в поэме Вергилия «Энеида» и христианская концепция загробного мира: общее и различное

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Добавьте к данным ниже эпитетам имена греческих героев и богов.

1. Быстроногий _____________;
2. Сребролукий ________________;
3. Волоокая_______;

4. Сладкоречивый_________;
5. Шлемоблещущий________.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения. Определите, чем обусловлены ошибки.

Пример: Завладеть золотым руном Ясону помогла Медея, дочь колхидского царя Ээта. Медея дала Ясону клубок ниток, выведший его из лабиринта.

Утверждение неверно: Медея с помощью  волшебного  зелья  помогла

Ясону выдержать испытания, которым его подверг отец Медеи (например, вспахать поле упряжкой огнедышащих волов, засеять его зубами дракона). Также Медея усыпила дракона, охранявшего руно. Клубок ниток, помогший выйти из лабиринта, упоминается в мифе о Тесее и Ариадне.

1. Ахиллес, победив дракона, искупался в его крови и стал неуязвим для любого оружия. Единственное уязвимое место Ахиллеса было между лопатками, так как во время купания на это место прилип лист дерева. 2. «Одиссея» Гомера содержит множество следов древнейших представлений, связанных с обрядом инициации, среди которых превращение нимфой Киркой спутников Одиссея в животных, испытание самого Одиссея заколдованными едой и питьем, путешествие в загробный мир за пророчеством, пребывание на острове Каллипсо, имя которой в одном из переводов означает «погребальный саван» и т.д. 3. «Илиада» Гомера заканчивается взятием Трои греками, придумавшими хитрый план с деревянным конем. 4. В своем путешествии в загробный мир к прорицателю Тиресию Одиссей встречает тень Медузы и поднимает на нее свою палицу, но бог Гермес, находившийся у входа в царство мертвых, останавливает его, объясняя, что это лишь тень прежней Медузы, никому не опасная. 5. Совершив двенадцать подвигов и освободившись от службы царю Эврисфею, Геракл вернулся в родные Фивы, где ждала его верная супруга Мегара. Сто женихов многие годы склоняли ее к супружеству, но не отдала никому она свою руку, хитростью сдерживая их гнев. Геракл победил всех женихов, воссоединился с супругой и жил с ней до самой смерти.

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ПК-6

-тесты

исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Выберите ответы, в которых раскрываются основные черты греческого эпоса:

а) описываются все уровни мира (небо, земля, подземный мир)

б) представлены списки-каталоги (кораблей, племен, людей и т.д.)

в) раскрывается внутренний мир героев

г) во всех деталях изображаются поединки героев

д) в развитии действия лежит один основной конфликт

Выберите правильные варианты:

2. Каких поединков не было в «Илиаде» Гомера?

а) Ахиллес с Гектором

б) Менелай с Парисом

в) Приам с Агамемноном

г) Эней с Ахиллесом

д) Аякс с Лаокооном

2. Темы исследовательских работ

1. Гомер — мастер рассказа. «Илиада» и «Одиссея» как воплощение форм классического нарратива.
2. «…легче у Геркулеса похитить палицу, чем у Гомера стих». Вергилий и Гомер: проблема интертекстуальности.

3. Творческое задание

Обоснуйте или опровергните следующее утверждение: «Греческая культура является основой европейской цивилизации».

ОК-1

ОК-4

Тема 3. Греческая лирика

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто из перечисленных ниже поэтов не жил и не творил в Древней Греции?

а) Сапфо

б) Анакреонт

в) Пиндар

г) Вакхилид

д) Лукан

Выберите правильный вариант:

2. К каким векам можно отнести расцвет древнегреческой лирики?

а) X в. до н.э.

б) IX-VIII вв. до н.э.

в) VII-VI вв. до н.э.

г) V-IV вв. до н.э.

д) III-I вв. до н.э.

2. Вопросы для коллоквиума

1. Жанры и размеры греческой сольной и хоровой мелики.

2. Канон «мелических поэтов».

3. Сольная лирика Алкея, Сапфо и Анакреонта.

4. Хоровая лирика Алкмана и Пиндара.

3. Темы для докладов

1. Тема любви в древнегреческой лирике.

2. Происхождение греческой лирики.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

-раз-ноу-ровневые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто из древнегреческих поэтов в одной из Мессенских войн так вдохновил своими стихами спартанцев, находившихся в тяжелом положении, что они ринулись в бой и одержали победу?

а) Архилох

б) Вакхилид

в) Анакреонт

г) Тиртей

д) Каллин

Выберите правильный вариант:

2. Какой любимейший поэт древних греков стал настолько известным во всем мире в последующие эпохи, что имя его легло в основу одного из видов поэзии, а в поэтический диалог с ним вступали Ломоносов, Державин и Пушкин?

а) Архилох

б) Стесихор

в) Ивик

г) Анакреонт

д) Пиндар

2. Темы для дискуссии

1. Поэтическая и жизненная программы в школе Сапфо на острове Лесбос.

2. Роль лирики в жизни древних греков.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Определите, о каких греческих поэтах говорится в следующих легендах. Охарактеризуйте творчество данных поэтов.

1. Покончила с собой, сбросившись с Левкадских скал от неразделенной любви к паромщику Фаону. 2. Однажды победитель в гонках колесниц, которому этот поэт посвятил оду, отказался в полном размере оплатить ее, предложив обратиться за вознаграждением к божествам Кастору и Поллуксу. Вскоре затем поэту передали, что с ним хотят поговорить двое молодых людей, а когда он покинул пиршество, крыша зала упала и задавила победителя и его гостей. 3. Когда он, новорожденный, лежал в колыбели, пчелы слетелись к его устам и наполнили их медом; когда он умирал, ему во сне явилась Персефона и сказала: «Ты воспел всех богов, кроме меня, но скоро воспоешь и меня». Через десять дней после смерти он явился во сне к своей родственнице и продиктовал гимн в честь Персефоны. 4. По дороге в Коринф на Истмийские игры он подвергся нападению шайки разбойников. Умирая, он посмотрел в небо и увидел стаю журавлей. «Будьте моими мстителями!» — воззвал он к ним. Разбойники отправились в город смотреть состязания. Сидя в театре, один из разбойников увидел пролетающих журавлей и обратился к товарищу с шуткой: «Вот летят мстители (имя поэта)». Это было услышано, публика заволновалась,  сказавшего  схвати-

ли, начался допрос, и разбойники признались в содеянном. 5. Плыл на корабле с сокровищами, которые заработал своим пением. Моряки, желая завладеть богатствами певца, решили сбросить его в море. Поэт попросил позволения спеть в последний раз, после чего с кифарой бросился в волны, но был подхвачен дельфином и доставлен на берег.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Прочитайте следующие предложения. Найдите предложения, наиболее точно отражающие особенности древнегреческой лирики. Определите, с чем связана неточность в остальных предложениях.

Пример: Уже в древнегреческой лирике VII-VI вв. до н.э. в элегии (в пер. с греч. «скорбная песнь») обязательными были мотивы разочарования, несчастной любви, одиночества.

Утверждение неверно: в древнегреческой лирике элегия не носила обязательного скорбного характера, она могла содержать в себе просто размышления на разнообразные темы. Существовали элегии военные, политические, любовные. Неточность связана с этимологией слова «элегия» и последующей европейской традицией восприятия данного жанра.

1. Можно выделить две разновидности лирической поэзии Древней Греции: первая из них, обязанная своим происхождением эпической поэзии, рано утратила связь с музыкальным аккомпанементом, поэтому принято называть ее декламационной лирикой, или декламацией; вторая, мелическая лирика, или мелика (мелос – «песнь»), связь с музыкой сохраняла в течение долгого времени. 2. Развитие древнегреческой  литературы шло в

направлении все большей индивидуализации передаваемых образов и сюжетов. Так, первоначальным был жанр эпоса с его надличностным содержанием, затем возникла драма, выделившая человека из окружающего мира, после чего стала развиваться лирика, раскрывающая внутренний мир героя. 3. Новаторством Сапфо является привнесение личного, авторского «я» в традиционную обрядовую песню. 4. Одним из древнейших видов греческой поэзии была ямбография, первоначально связанная с культом бога Диониса. Для Дионисийских празднеств был характерен разгул, перебранка, сквернословие, пение насмешливых и обличительных песен. Такие песни и назывались ямбами. 5. Древнегреческую сольную мелику обычно использовали в торжественных случаях, поэтому она отличалась пышным приподнятым стилем. Алкей и Сапфо, крупнейшие представители сольной мелики, воспевали в своих стихах любовь, не знающую поражения в состязаниях.

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какой фрагмент представленных ниже стихотворений является лишним?

а) Эрос влажно-мерцающим взглядом очей своих / черных глядит из-под век на меня…

б) Потом жарким я обливаюсь, дрожью / Члены все охвачены, зеленее /Становлюсь травы…

в) Нам сказать бы ему: флейта он сладкая, / да фальшиво поет дудка за пиршеством…

г) Пусть он будет низок ростом, пусть он будет кривоног, / Лишь бы шел он твердым шагом, лишь бы мощь в душе таил

д) Доблесть всех людей — от воли одной лишь богов. / Лишь от них / Мудры мы, и они ж нам дают / Мощь и силу рук и искусство речей

Выберите правильный вариант:

2. Почему легендарный греческий певец Орфей не смог вывести из Аида свою Эвридику?

а) нарушил обет молчания

б) плохо спел в царстве мертвых

в) оглянулся назад перед выходом из царства мертвых

г) Харон отказался ее перевозить

д) Аид не отпустил Эвридику, потому что сам был в нее влюблен

2. Темы для исследовательских

работ

1. Роль лирики в древнегреческом полисе.

2. Поэзия острова Лесбос.

3. Творческое задание

Объясните, почему поэтическая речь является более ранней формой литературы, чем речь прозаическая.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 4. Греческая трагедия

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. При каком правителе Афин наиболее ярко в культуре Древней Греции представлена драматургия?

а) Медонт

б) Писистрат

в) Солон

г) Критий

д) Гиппий

Выберите правильный вариант:

2. В какой древнегреческой трагедии мать убивает своих детей, чтобы отомстить мужу-изменнику?

а) «Ипполит» Еврипида

б) «Антигона» Софокла

в) «Персы» Эсхила

г) «Царь Эдип» Софокла

д) «Медея» Еврипида

2. Вопросы для коллоквиума

1. Аристотель о мифе как о материале для трагедии. Определение античной трагедии Аристотелем.

2. Ф. Ницше о месте и роли трагедии в античной литературе и культуре.

3. Сюжет и композиция трагедии.

4. Характер трагического конфликта в трагедии Софокла «Царь Эдип». Язык и стиль трагедии «Царь Эдип». Образ Эдипа.

3. Темы для докладов

1. Происхождение греческой драмы и ее виды.

2. Роль и функции хора в трагедиях Эсхила, Софокла и Еврипида.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Из какого праздничного обряда возник античный греческий театр?

а) Элевсинские мистерии

б) Фесмофории

в) Пифийские игры

г) Дионисии

д) Панафинейские игры

Выберите правильный вариант:

2. Какую древнегреческую пьесу анализирует как образцовую трагедию Аристотель в своей «Поэтике»?

а) «Прометей Прикованный» Эсхила

б) «Ипполит» Еврипида

в) «Царь Эдип» Софокла

г) «Облака» Аристофана

д) «Данаиды» Фриниха

2. Темы для дискуссии

1. «Логика» и «Поэтика» Аристотеля: трагический конфликт, или третье дано.

2. Катарсис как главная цель древнегреческой трагедии.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. Аристотель считал образцовой трагедией «Персов» Эсхила. 2. Трагедия в переводе означает «песнь ослов». 3. Еврипид первым ввел в трагедию любовную тему. 4. Три величайших трагика Древней Греции – Гомер, Аристофан и Сенека.

5. Состязания у греков во время религиозных или политических празднеств назывались пеонами.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения. Определите, чем обусловлены ошибки.

Пример: Действие древнегреческой трагедии никогда не превышает 24 часов. Связано это с установленным в Древней Греции драматическим каноном, требующим единства времени.

Утверждение неверно: древние греки действительно предпочитали разворачивать действие в течение одних суток, но связано это было с их представлением о правдоподобии и не было формальным ограничением свободы драматурга. Требование не превышать 24 часов было в классицистическом каноне, разработанном Французской академией в XVII в.

1. Появление и развитие древнегреческой трагедии связано с выделением личности из родового общества. Трагедия – это всегда трагедия личности, обособленной от всего мироздания, осознающей несовместимость собственного интереса с требованиями, навязанными извне. 2. На протяжении всего периода существования древнегреческой трагедии хор занимает центральное место, поскольку только благодаря ему зритель непосредственно воспринимает разворачивающееся на сцене действие и испытывает, как считал Аристотель, катарсис – состояние сострадания и сопереживания героям. 3. Трагедии Эсхила, по мнению Аристотеля, являются высшими проявлениями древнегреческой трагедии, поскольку они наиболее полно перешли от отстраненности древних эпических повествований  к   трагической   напря-

женности и динамизму драматического действия. 4. Если Софокл в своих трагедиях лишь вкладывает в уста героя недоуменный вопрос бо-гам о справедливости уготованного ему рока, то Еврипид открыто отказывает богам в стремлении к истине и справедливости, подчеркивая скорее их вздорность и своеволие. 5. Трагедии Эсхила, Софокла и Еврипида далеко не лучшие в древнегреческой драматургии. Просто волей случая произведения этих авторов – единственные сохранившиеся древнегреческие трагедии.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

ОК-5

ПК-6

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Какие из представленных ниже характеристик не подходят к древнегреческой трагедии?

а) один центральный конфликт

б) ограничение времени действия

в) мифологическая основа сюжета

г) описание всех уровней мира (небо, земля и подземный мир)

д) глубокое проникновение во внутренний мир героя, исследование глубин его бессознательного

Выберите правильный вариант:

2. Какого сюжета нет в трагедиях Еврипида?

а) отец вынужден принести в жертву богам свою дочь, чтобы получить попутный ветер для флота

б) юноше неведомы сердечные переживания, и он не считает необходимым приносить жертвы богине Афродите. За это богиня мстит ему, вызывая чувство любви к нему у его мачехи. Трагедия заканчивается смертью пасынка и мачехи

в) девушка, помогая юноше сбежать от ее родных, убивает своего брата и разбрасывает его куски по берегу, тем самым задерживая потрясенных родственников. Когда же, став женой юноши, она узнает, что он собирается жениться на другой, то отравляет соперницу и уби-

вает своих детей, чтобы еще более жестоко отомстить супругу г) великий воин спасает свою жену и детей от жестокого правителя, однако Гера, ненавидевшая воина, насылает на него безумие, во власти которого он сам убивает своих детей и жену

д) человек, убивший своего отца и ставший мужем своей матери, ослепленный и разбитый приходит в город Колон, где получает покровительство царя Тесея. Последствием его бессознательного греха стало проклятие всего его рода, начинающее проявляться в междоусобной войне его сыновей

2. Темы исследовательских работ

1. Влияние древнегреческой трагедии на европейскую драматургию последующих эпох.

2. Трансформация традиционных мифологических образов в древнегреческой драматургии.

3. Творческое задание

Предложите развернутый ответ на вопрос: «В чем причина неоригинальности сюжетов древнегреческой трагедии?».

ОК-1

ОК-4

Тема 5. Греческая комедия

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто «лишний» в представленном ниже списке комедиографов?

а) Менандр

б) Филемон

в) Плавт

г) Аристофан

д) Дефил

Выберите правильный вариант:

2. Какая из представленных ниже пьес написана не древнегреческим комедиографом?

а) «Облака»

б) «Третейский суд»

в) «Брюзга»

г) «Хвастливый воин»

д) «Лягушки»

2. Вопросы для коллоквиума

1. Жанровые признаки комедии. «Древняя», «средняя» и «новая»

аттическая комедия: развитие жанра комедии в Древней Греции.

2. Мастерство Аристофана-комедио­графа в комедии «Лягушки»: условно-фантастический характер фабулы; пародийный элемент в комедии; гротеск и карикатура образов.

3. Агоны и их роль в понимании эстетической позиции Аристофана, функции и образы в комедии «Лягушки». Тема назначения искусства в комедии «Лягушки».

4. Бытовая комедия эпохи Эллинизма. Комедия Менандра «Брюзга»: конфликт, место действия и образы главных героев.

3. Темы для докладов

1. Образы богов в древнегреческих комедиях.

2. Природа и функции смеха.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров-невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В какой древнегреческой комедии в пародийном виде представлена философия Сократа?

а) «Третейский суд» Менандра

б) «Лягушки» Аристофана

в) «Воительницы» Феопомпа

г) «Хвастливый воин» Плавта

д) «Облака» Аристофана

Выберите правильный вариант:

2. В какой греческой комедии женщины с помощью «сексуальной забастовки» останавливают войну между Спартой и Афинами?

а) «Облака» Аристофана

б) «Брюзга» Менандра

в) «Клад» Плавта

г) «Девушка с острова Андроса» Теренция

д) «Лисистрата» Аристофана

2. Темы для дискуссии

1. Аристофан – выдумщик комических положений.

2. От «высокой» комедии Аристофана к «бытовой» комедии Менандра: причины эволюции древнегреческой комедии.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Определите, о каких произведениях древнегреческих комедиографов идет речь в следующих предложениях. Укажите основные проблемы, поднимаемые в данных комедиях.

1. Один из главных героев комедии выносит на рассмотрение суда дело пса, который украл кусок сыра. 2. Герой приходит в философскую школу, чтобы научиться спорить и умелым обманом выигрывать судебные разбирательства. 3. Женщины, переодевшись в мужчин, приходят в народное собрание и уговаривают всех вручить власть женщинам. 4. Птицы, построив между небом и землей птичий город, пытаются отнять власть у олимпийских богов, перехватывая дым от жертвоприношений, которым питаются боги. 5. Богатому юноше приходится очень сильно постараться, чтобы получить возможность взять в жены дочку крестьянина.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения. Определите, чем обусловлены ошибки.

Пример: Комедия Аристофана «Лягушки» направлена против философии Сократа. Автор описывает, как бог Дионис в Аиде устраивает состязание Сократа с трагиком Еврипидом и присуждает победу Еврипиду.

Утверждение неверно: в пародийном виде образ Сократа представлен в комедии Аристофана «Облака», однако даже комедия «Облака» направлена не против философии Сократа, а против учения софиста-натуралиста Антифонта; Дионис спускается в Аид, где устраивает состязание между древнегреческими трагиками и присуждает победу Еврипиду, в пьесе Аристофана «Ля-

гушки». Ошибка обусловлена смешением содержания двух пьес Аристофана и незнанием философских идей Сократа и Антифонта.

1. Аристофан, комедиограф классической эпохи древнегреческой культуры, творил в жанре «высокой» комедии, характерной особенностью которой является обращение к политическим темам, вопросам государственного значения. 2. Менандр в некоторых своих комедиях поднимает тему участия женщин в общественной жизни, при этом, являясь представителем эллинистической культуры, Менандр всегда приходит к выводу о том, что место женщины не в народном собрании, а у домашнего очага. 3. Комедия, согласно Аристотелю, возникла из обрядовых «фаллических» песен в честь бога Диониса и этимологически связана со словом «комос», означающим «веселое шествие подвыпивших гуляк». 4. Аристофан был новатором комедии, выводя в своих пьесах, вопреки традиции, вместо хора людей хоры птиц, ос, лягушек, облаков и т.д. 5. Комедия заняла свое место в государственных состязаниях значительно раньше, чем трагедия, так как была доступней для понимания и легче оценивалась.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ПК-6

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Из представленных ниже утверждений выберите верные.

а) расцвет древней аттической комедии совпадает с высоким подъемом общественной жизни во второй половине V в. до н. э.

б) древнегреческая комедия эпохи Эллинизма характеризуется переходом от бытовых тем к политическим

в) «новая» аттическая комедия IV-I вв. до н.э. носит ярко выраженный политический характер

г) центральную часть древнегреческой комедии составляла парабаза, в которой хор обращался непосредственно к зрителям, объясняя сущность главного спора

д) постепенно древнегреческая комедия усвоила основные структурные формы трагедии — пролог, парод, диалогические сцены (эписодии) и эксод.

Выберите правильный вариант:

2. Какой сцены не встречается в комедиях Аристофана?

а) правда с кривдой спорят

б) Дионис выдает себя за Геракла

в) женщины хотят расправиться с Еврипидом за то, что он ругает их в своих трагедиях

г) сын пытается воспитать отца

д) неугодный жених вытаскивает из колодца отца своей возлюбленной

2. Темы исследовательских работ

1. Политическая сатира в ранней греческой комедии.

2. Фольклорные истоки комедии.

3. Творческое задание

В «Поэтике» Аристотеля прочитайте рассуждения автора о трагедии и предположите, что он мог написать в недошедшей до нас части, посвященной комедии.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

Тема 6. Философская проза Древней Греции

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто из названных ниже философов не относится к древнегреческой культуре?

а) Анаксимандр

б) Платон

в) Зенон

г) Декарт

д) Пифагор

Выберите правильный вариант:

2. В каком диалоге Платона центральной является тема любви?

а) «Горгий»

б) «Кратил»

в) «Апология Сократа»

г) «Софист»

д) «Пир»

2. Вопросы для коллоквиума

1. Этапы развитиядревнегреческой философии

2. Художественное своеобразие философской прозы Древней Греции.

3. Диалоги Платона как художественный феномен. Образ Сократа. Основные темы.

4. Учение о катарсисе Аристотеля.

3. Темы для докладов

1. Роль философии в Древней Греции.

2. Значение искусства в жизни человека с точки зрения Платона и Аристотеля.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— разноуров-невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Как в Древней Греции называли учеников Аристотеля, а впоследствии и саму философскую школу Аристотеля?

а) гностики

б) перипатетики

в) досократики

г) аристократики

д) эпикурейцы

Выберите правильный вариант:

2. Благодаря какому народу сохранились труды Аристотеля, определившие многие стороны теологической мысли Средневековья?

а) римлянам

б) арабам

в) индийцам

г) германцам

д) славянам

2. Темы для дискуссии

1. Человек и мир в философии Платона.

2. Категория «единого» в философии досократиков.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Дополните следующие высказывания древнегреческих философов.

1. Аристотель: «Платон мне друг, но истина ________». 2. Сократ:

«Женись несмотря ни на что. Если попадется хорошая жена — станешь исключением, если плохая – _________». 3. Антисфен: «Надо запастись либо умом, чтобы понимать, либо ______________________». 4. Протагор: «Человек есть _________________, существующих, что они существуют, и несуществующих, что они не существуют». 5. Пифагор: «Если можешь быть орлом, не стремись стать первым среди _______».

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности философской прозы Древней Греции. Исправьте предложения.

1. Греки всегда тяготели к решению более конкретных, утилитарных задач, связанных с этикой, т. е. поведением человека, тогда как римляне стремились проникать в тайны окружающего мира, познавать его глубинные проблемы. 2. Диалог как литературный жанр сложился в творчестве Платона и получил дальнейшее развитие в трудах Плутарха и Лукиана. 3. В извечном споре о том, что первично, бытие или сознание, Платон исходил из первичности бытия. Платон является основателем натурфилософии, которая оказала огромное влияние на все последующее развитие философской мысли в мире. 4. Греческие философы досократовского периода были в большинстве своем идеалистами. Окружающий мир для них был проявлением нематериальной, вечной и никогда не исчезающей божественной силы. 5. Аристотель считал, что искусство, помогая воспитанию граждан, тем не менее не способно привести к истине, поскольку подражает вещам, которые сами являются подражанием «идеям», т.е. искусство как «подражание подражанию» стоит  дальше  от  истины,

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-5

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

чем непосредственные вещи окружающего мира.

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какой диалог Платона имеет элементы жанра автобиографии?

а) «Критон»

б) «Протагор»

в) «Федон»

г) «Апология Сократа»

д) «Тимей»

Выберите правильные варианты:

2. Отметьте среди перечисленных ниже научных открытий те, которые были сделаны в Античности.

а) определено, что планета Земля представляет собой шар, а не плоскость

б) установлено, что Земля вращается вокруг солнца

в) сделаны точные расчеты окружности Земли

г) открыто, что Земля вращается вокруг своей оси

д) исследовано «движение по инерции» (при отсутствии внешних сил тело либо покоится, либо равномерно движется)

2. Темы исследовательских работ

1. Метафизика чисел в учении Пифагора.

2. Идеи Платона и Аристотеля как основа для большинства философских систем последующих эпох.

3. Творческое задание

Как вы думаете, почему приговоренный к смертной казни Сократ отказался бежать из темницы и спастись, но, наоборот, согласно приговору, в положенный срок сам принял яд?

ОК-1

ОК-4

Тема 7. Римская литература периода Республики

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В каком веке, по представлениям римских историков, был основан Рим?

а) XII в. до н.э.

б) VIII в. до н.э.

в) III в. до н.э.

г) I в. н.э.

д) V в. н.э.

Выберите правильные варианты:

2. Какие две культуры оказали наибольшее влияние на культуру Древнего Рима?

а) египетская

б) индийская

в) греческая

г) кельтская

д) этрусская

2. Вопросы для коллоквиума

1. Ранняя римская литература. Ливий Андроник.

2. Паллиата и тогата.

3. Паллиаты Плавта и Теренция.

4. Особенности сатирической поэзии Луцилия.

3. Темы для докладов

1. Основные положения материалистической философии в эпической поэме Лукреция «О природе вещей».

2. Устройство римского театра и особенности театральных постановок в Риме.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-5

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. После войны с каким великим греческим полководцем III в. до н.э., которого древние греки считали потомком Ахиллеса и Геракла, Рим начинает активно впитывать в себя греческую культуру и литературу?

а) с Александром Македонским

б) с Ганнибалом

в) с Пирром

г) с Филиппом II

д) с Павсанием

Выберите правильный вариант:

2. Как называлась погребальная песня, исполнявшаяся наемной плакальщицей (префикой) на похоронах в Древнем Риме?

а) плач

б) нения

в) хоры

г) агон

д) лира

2. Темы для дискуссии

1. Особенности римского «юридического» сознания. Установление закона во всем мире как особая миссия римлян.
2. Отношение римлян к религии и культуре других народов.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения, в которых есть фактические ошибки. Исправьте предложения.

1. В комедии Теренция «Свекровь» Памфил спасает Филумену от насилия, и в благодарность за это она становится его женой. 2. Лукреций в своей поэме «О природе вещей», развивая материалистическую концепцию мироздания, отрицает существование загробного мира. 3. В комедии Плавта «Клад» бедняк Эвклион, нашедший клад, не может решиться выдать замуж за богатого соседа свою дочь, полагая, что в сватовстве соседа лежит коварный умысел завладеть кладом. 4. Гай Юлий Цезарь был прекрасным политиком и полководцем, но плохим писателем. Его «Записки о Галльской войне» и «Записки о гражданской войне» представляют собой графоманские труды подвизавшегося на литературном поприще диктатора. 5. Паллиата – национальная древнеримская комедия. Название свое получила по римскому плащу (pallium), тогата – римская комедия, действие которой происходит в греческой среде. Название дано по греческой тоге.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности римской драматургии. Исправьте предложения. Объясните, чем обусловлены ошибки.

1. Театр в Древнем Риме был активным  средством  воздействия  на

общественное сознание, он ставил глубокие философско-нравственные проблемы и основывался на религиозных и мифологических представлениях древних римлян. 2. На становление римской комедии повлияла ателлана – короткая импровизированная пьеса, в основе которой лежал какой-либо бытовой сюжет. Типы и сюжеты ателланы повлияли на структуру и общий характер комедий Плавта. 3. В отличие от греческих гетер, алчных и вульгарных, римские гетеры, как правило, были образованны и высоконравственны, что находит отражение в героинях комедий Плавта – Селении и Гимнасии. 4. В пьесе «Клад» Плавт обращается к извечной теме мировой литературы – теме человеческой скупости. К этой теме впоследствии будут обращаться У. Шекспир в «Венецианском купце», Мольер в «Скупом», О. Бальзак в «Гобсеке» и «Евгении Гранде» и другие. 5. В отличие от Плавта, адресовавшего свои пьесы просвещенным, состоятельным кругам Рима, Теренций ориентировался на плебейского зрителя, склонного к грубоватому юмору, буффонаде, и в этом он был близок к традициям Аристофана.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. На каких празднествах в Риме давались театральные представления?

а) на секулярных играх

б) на аполлоновых играх

в) на капиталийских играх

г) на пифийских играх

д) на плебейских играх

Выберите правильный вариант:

2. Какой древнегреческий писатель, ставший римским рабом, первым перевел Гомера на латинский язык?

а) Квинт Энний

б) Гней Невий

в) Лукиан из Самосаты

г) Ливий Андроник

д) Гай Римский

2. Темы исследовательских работ

1. Лирика Катулла и традиции италийской фольклорной инвективы.

2. Древнеримская ателлана и итальянская комедия масок: общее и различное.

3. Творческое задание

Как вы думаете, почему гладиаторские бои, возникшие из погребальных обрядов, заимствованных у этрусков, получили такое широкое распространение в Древнем Риме? Поразмышляйте, есть ли связь между римскими гладиаторскими боями и испанской корридой.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 8. Римская литература в «век Августа»

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. У кого Вергилий заимствовал многие стилистические и композиционные черты своей «Энеиды»?

а) у Сапфо

б) у Горация

в) у Гомера

г) у Софокла

д) у Ливия Андроника

Выберите правильный вариант:

2. Как звали спонсора литературного кружка, членами которого были Вергилий и Гораций?

а) Гай Азиний Поллион

б) Гай Цильний Меценат

в) Юлий Цезарь

г) Марк Валерий Мессала Барбат

д) Марк Туллий Цицерон

2. Вопросы для коллоквиума

1. «Золотой век» римской литературы.

2. Мифологическая и историческая основы поэмы Вергилия «Энеида». Обоснование власти рода Октавиана Августа и миссия римского народа в поэме Вергилия.

3. Гораций как теоретик римского классицизма.  Отражение  эстетиче-

ских взглядов Горация в одах и посланиях.

4. «Наука любви» Овидия. Отношения между мужчиной и женщиной, согласно концепции Овидия.

3. Темы для докладов

1. Художественные принципы неотериков. Гораций и неотерики.

2. Отражение римской действительности и моделирование идеала в ранних произведениях Вергилия.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В каком жанре не писал Квинт Гораций Флакк?

а) гимн

б) трагедия

в) послание

г) ода

д) эпод

Выберите правильный вариант:

2. Что видели средневековые теологи в четвертой эклоге «Буколик» Вергилия?

а) еретическую идею о двух создавших человека силах – Боге и дьяволе

б) предсказание пришествия на землю Христа

в) предощущение собственной смерти

г) проклятие Римской империи

д) пророчество о конце мира

2. Темы для дискуссии

1. Тема любви в элегиях Тибулла, Проперция и Овидия.

2. Тема поэта и поэзии в творчестве Горация.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Во что превращаются герои и вещи в поэме Овидия «Метаморфозы»? Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения.

1. Надменный великан Атлант превратился в неохватный дуб. 2. Любовавшийся своим отражением в воде юноша Нарцисс превратился в бабочку.  3.  Вода,  которую   пьет

царь Мидас, у него в горле превращается в золото. 4. Нимфа Дафна, убегая от влюбленного в нее бога Феба, обратилась к своему отцу Пенею с просьбой изменить ее облик и была превращена им в плакучую иву. 5. Арахна, вступившая в состязание с богиней Афиной Палладой, была превращена в змею.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности римской литературы в «век Августа». Исправьте предложения.

1. «Век Августа» часто сопоставляют с «веком Перикла». Хотя Перикл олицетворял принципы демократии, а Август – единоличной неограниченной власти, оба видели в литературе и искусстве важнейший фактор и государственной политики, и духовной жизни общества. 2. В «век Августа» в Риме наблюдается расцвет поэзии, однако классическая простота и ясность Древней Греции отрицается, поэтические формы усложняются, язык и стиль отражают внутреннее смятение и трагическое восприятие. 3. Самым крупным поэтом эпохи Октавиана Августа был Вергилий, в главном своем труде «Энеиде» задавшийся амбициозной целью создать произведение, которое для римлян стало бы тем же, чем для эллинов были поэмы Гомера, однако римляне не приняли этой поэмы, посчитав ее слабой копией гомеровского эпоса. 4. Друг и единомышленник Октавиана Августа Меценат оказывал финансовую поддержку молодым поэтам, передавая им при этом пожелания Августа относительно полезной для принцепса тематики, однако считать это прямым социальным заказом нельзя, так как Меценат, действительно, был горячим поклонником поэзии и практически не ограничивал  свободу  творчества  по-

этов. 5. В «век Августа» поэзия отступает на второй план и всецело начинает господствовать проза. Главным жанром становится историография, выполняющая, по преимуществу, идеологические функции формирующейся империи.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В какой из легенд, представленных в поэме Овидия «Метаморфозы», описывается сцена, где девушка капает раскаленным маслом на тело бога?

а) об Аполлоне и Дафне

б) о Юпитере и Каллисто

в) об Амуре и Психее

г) о Нарциссе и Эхо

д) о Гелиосе и Левкотое

Выберите правильные варианты:

2. Какие римские комедии из перечисленных ниже относятся к «паллиате», а какие – к «тогате»?

а) «Горшок» Плавта

б) «Развод» Луция Афрания

в) «Гладиолус» Ливия Андроника

г) «Свекровь» Теренция

д) «Падчерица» Титиния

2. Темы исследовательских работ

1. «Георгики» Вергилия и «Труды и дни» Гесиода: новое освещение сельской темы.

2. Гомер и Вергилий: путешествие в загробный мир.

3. Творческое задание

Прочитайте отрывки из стихотворения А.С. Пушкина «Клеопатра» и поэмы Овидия «Наука любви». Предположите, как римляне относились к любви и за что был отправлен в изгнание Овидий.

Из стихотворения «Клеопатра»:

Клеопатра: «Скажите: кто меж вами купит

Ценою жизни ночь мою?»

Рекла — и ужас всех объемлет,

И страстью дрогнули сердца.

Она смущенный ропот внемлет

С холодной дерзостью лица…

И первый — Флавий, воин смелый,

В дружинах римских поседелый;

Снести не мог он от жены

Высокомерного презренья;

Он принял вызов наслажденья,

Как принимал во дни войны

Он вызов ярого сраженья.

Из поэмы «Наука любви»:

Первое дело твое, новобранец Венериной рати,

Встретить желанный предмет, выбрать, кого полюбить.

Дело второе — добиться любви у той, кого выбрал;

Третье — надолго суметь эту любовь уберечь.

…

Силою женщину взяв, сам увидишь, что женщина рада

И что бесчестье она воспринимает как дар.

Если ж она, хоть могла претерпеть, а нетронутой вышла,

То под веселым лицом тайную чувствует грусть.

…а учтивым подругам несите

Ласки, шутку и мир — все, что питает любовь.

Если подруга в ответ на любовь неприветлива будет —

Будь терпелив и крепись: жди, и смягчится она.

…

Чтоб оставаться с тобой, должна твоя женщина помнить,

Что от ее красоты стал ты совсем без ума.

…

Есть такие места, где приятны касания женам;

Ты, ощутив их, ласкай: стыд — не помеха в любви.

Сам поглядишь, как глаза осветятся трепетным блеском,

Словно в прозрачной воде зыблется солнечный свет,

Нежный послышится стон, сладострастный послышится ропот,

Милые жалобы жен, лепет любезных забав!

Но не спеши распускать паруса, чтоб отстала подруга,

И не отстань от нее сам, поспешая за ней:

Вместе коснитесь черты! Нет выше того наслажденья,

Что простирает без сил двух на едином одре!

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 9. Художественная историография Древнего Рима

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Как называлось христианское государство, возникшее при распаде Римской империи в ее восточной части?

а) Персия

б) Спарта

в) Византия

г) Александрия

д) Болгария

Выберите правильный вариант:

2. Кто из представленных ниже римлян не писал исторических трудов?

а) Тацит

б) Сенека

в) Светоний

г) Тит Ливий

д) Марк Порций Катон

2. Вопросы для коллоквиума

1. Основные направления римской историографии.

2. Рождение римской историографии на греческом языке.

3. Марк Порций Катон и римская историография на латинском языке.

4. Эпическая историография Тита Ливия.

3. Темы для докладов

1. Аммиан Марцеллин – последний римский историк.

2. Драматизм исторической прозы Саллюстия.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Смерть какого римского диктатора, полководца и писателя привела к закату Римской республики и зарождению Империи?

а) Октавиан Август

б) Гай Юлий Цезарь

в) Марк Фурий Камилл

г) Тиберий

д) Марк Аврелий

Выберите правильный вариант:

2. Как называлось самое крупное произведение Публия Корнелия Тацита, описывающее правление четырех императоров: Тиберия, Калигулы, Клавдия и Нерона?

а) «История»

б) «Анналы»

в) «Записки о Галльской войне»

г) «Жизнь двенадцати цезарей»

д) «Агрикола»

2. Темы для дискуссии

1. Историография и политика в жизни Г.Ю. Цезаря.

2. Греческая и римская историография: продолжение традиций или борьба с ними?

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения.

1. Первое небольшое произведение Публия Корнелия Тацита «Анналы» повествует о событиях римской истории «от кончины божественного Августа» до конца династии Юлиев-Клавдиев. 2. В «Записках о Галльской войне» Гай Юлий Цезарь, описывая свое завоевание Галлии, делает попутные заметки географического и этнографического свойства, среди которых есть бесценные сведения о друидах. 3. Самым крупным энциклопедическим сочинением античности считаются «Начала» Катона Старшего — первый исторический труд, написанный на латинском языке. 4. Происхождение слова «энциклопедия» связывают с историческим сочинением Плиния Старшего «Естественная история», которое сам автор охарактеризовал как «έγκύκλιοςπαιδεία» [энкю́клиос пайде́йя] — «круговое (всестороннее) обучение». 5. Несмотря на то что Светоний не

заботился о художественной отделке своих произведений, вклад его в художественную историографию Древнего Рима неоценим: его главный труд «Жизнь двенадцати цезарей» проливает свет на домашнюю, интимную сторону деятельности римских императоров, например, именно из этого сочинения стали известны актерские упражнения Нерона, слова Веспасиана «деньги не пахнут», приветствие гладиаторов «Ave, Caesar, morituri te salutant» («Славься, Цезарь, идущие на смерть приветствуют тебя») и многое другое.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности историографии Древнего Рима. Исправьте предложения.

1. «Записки о Галльской войне» Г.Ю. Цезаря считались образцом лаконичной, суховатой аттической прозы и оказали решающее влияние на становление стиля Тацита и ряда других историков Древнего Рима. 2. В конце II в. н.э. политическая злободневность становится темой литературного изложения, что выражается в развитии публицистики. Однако власть имущие критически относятся к литературе с политическим уклоном и всеми способами стремятся ограничить роль литературы в общественной жизни. 3. Наиболее полно идеи императорской власти излагает в своем главном труде «История Рима от основания города» известный сторонник императорского Рима Тит Ливий. 4. Гай Саллюстий Крисп был ярым противником Цезаря, что нашло отражение даже в стиле его исторических трудов, характеризующихся, в отличие от лаконичности и сухости стиля Цезаря, эмоциональностью, красочностью и многословием. 5. Саллюстий стал первым историком в римской литературе, который применил использованное греческим историком Фукидидом сочетание строгого повествовательного стиля с выразительными речами главных героев.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какой известный римский писатель и государственный деятель исключил из сената одного претора только за то, что тот в присутствии дочери поцеловал свою жену?

а) Гай Юлий Цезарь

б) Луций Анней Сенека

в) Марк Порций Катон

г) Марк Туллий Цицерон

д) Гай Светоний Транквилл

Выберите правильный вариант:

2. Какой древнеримский историк прославился описанием пикантных подробностей жизни нескольких римских цезарей?

а) Тацит

б) Светоний

в) Тит Ливий

г) Катон

д) Юлий Цезарь

2. Темы исследовательских работ

1. Корнелий Тацит, Светоний и Флор: от анналистики к биографии и эпитоме.

2. Эволюция жанра историографии в римской литературе.

3. Творческое задание

Поразмышляйте над тем, почему в Древнем Риме именно художественная историография достигнет своего наивысшего развития.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 10. Послеклассическая римская литература

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В правление кого из римских императоров, согласно христианским представлениям, был распят Иисус Христос?

а) Октавиан Август

б) Нерон

в) Калигула

г) Тиберий

д) Марк Аврелий

Выберите правильные варианты:

2. Каких книг нет в Новом завете?

а) Послание апостола Павла к Ефесянам

б) Евангелие от Петра

в) Деяния святых апостолов

г) Книга Иова

д) Псалтирь

2. Вопросы для коллоквиума

1. Художественные особенности трагедий Сенеки. Трагедия Сенеки «Федра».

2. Мастерство Марциала как сатирика.

3. Роман Петрония «Сатирикон»: сюжет, образы.

4. Апулей «Метаморфозы, или Золотой осел»: языковые, стилистические и композиционные особенности романа.

3. Темы для докладов

1. Императорский Рим и его культура I-IV вв. н.э.

2. Басни Федра.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какой известный древнеримский философ-стоик и писатель-трагик, занимавший одно время должность консула, покончил жизнь самоубийством по приказу своего бывшего воспитанника?

а) Зенон

б) Нерон

в) Эпиктет

г) Сенека

д) Хрисипп

Выберите правильный вариант:

2. В произведении какого римского писателя герой в образе осла подвергается сексуальным домогательствам знатной дамы?

а) Гораций

б) Вергилий

в) Апулей

г) Овидий

д) Лукреций

2. Темы для дискуссии

1. Истоки развития сатирической литературы в Риме.

2. Сенека как человек и как философ-стоик.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Прочитайте предложения, описывающие библейские события. Найдите и исправьте фактические ошибки.

1. Сразу после крещения в реке Ганг Иисус пошел на гору Сион, и искушал его там Сатана. 2. Когда родился Иисус в Вифлееме, задумал Понтий Пилат, царь иудейский, убить его, но не нашел, так как бежали Иосиф и Анна с младенцем Иисусом в Египет. 3. Пришел Иисус в город Капернаум, и говорил он не как книжники, но как тот, который имеет власть. «Какое тебе дело до нас, Иисус Назарянин?» — вскричал безумец, одержимый нечистым духом. «Молчи и выйди из него!» — приказал Иисус. Вдруг человек скорчился, дух нечистый взвыл в нем и вышел вон. 4. В нагорной проповеди Иисус призывал людей не преступать клятв своих, беречь дом свой, охранять семью от врагов и не просить у Господа ничего, ибо Бог сам знает, что нужно человеку. 5. Привели фарисеи и книжники к Иисусу женщину, изменившую мужу, на суд, так как заповедал Моисей побивать таких женщин камнями. Иисус же сказал: «Простите ее, и Бог простит грехи ваши». И не послушались Христа, и побили камнями. Христос же ушел из этого места, скорбя о человеческой жестокости.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неточно характеризующие особенности римской литературы и культуры послеавгустовской эпохи. Исправьте предложения.

1. Рим в послеавгустовскую эпоху находится в бедственном положении. Во времена Тиберия, Калигулы, Клавдия Рим постоянно осаждается племенами готов, что приводит к кризису общественной и культурной жизни римлян. 2. Римляне, считавшие себя прежде всего «воинами» и «государственниками», отличались практическим складом ума, так что вся драматургия носила вполне бытовой характер и не содержала мифологического материала. Единственным драматическим произведением, основанным на мифологическом материале, была «Октавия» Сенеки. 3. Характерными чертами литературы послеклассического периода был отход на второй план политической проблематики, внимание писателей к проблемам этики, к частной жизни и быту отдельного человека. 4. Литература послеклассического периода получила название «золотого века», так как довела до совершенства художественные формы «серебряного века» эпохи Августа, при этом во всех жанрах и той и другой эпохи ощущается сильное греческое влияние. 5. Особым фактором развития римских самобытных художественных форм в послеавгустовскую эпоху стал приход в литературу людей из провинции, таких как Сенека, Лукан, Квинтилиан, Марциал, Апулей.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

ОК-5

ОК-13

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Из следующих фраз выберите те, которые произнес Христос в нагорной проповеди, представленной в Евангелии от Матфея.

а) любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, благотворите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас и гонящих вас

б) когда молишься, войди в комнату твою и, затворив дверь твою, помолись Отцу твоему, Который втайне; и Отец твой, видящий тайное, воздаст тебе явно

в) посему оставит человек отца своего и мать и прилепится к жене своей, и будут двое одна плоть

г) всякий, кто смотрит на женщину с вожделением, уже прелюбодействовал с нею в сердце своем

д) и если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы

Выберите правильные варианты:

2. Каких признаков Апокалипсиса не описывается в «Откровении Иоанна Богослова»?

а) явление всадников на белом, рыжем, вороном и бледном конях

б) видение вавилонской блудницы, сидящем звере с семью головами и десятью рогами

в) явление женщины, облеченной в солнце, под ногами которой луна, а на голове венец из двенадцати звезд

г) снятие Агнцем семи печатей с запечатанной книги

д) уничтожение земли и солнца, и всех звезд и создание нового мира

2. Темы исследовательских работ

1. Влияние Сенеки на развитие европейской драмы.

2. «Новый завет» и зарождение христианской культуры на закате античности.

3. Творческое задание

Подумайте над тем, почему к десяти заповедям Ветхого завета Христос добавляет еще девять блаженств как необходимое условие того, чтобы попасть в царствие небесное.

ОК-1

ОК-4

Тема 11. Скандинавская мифология

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Из чего в скандинавской мифологии в конце времен будет сделан корабль, на котором армия чудовищ во главе с Локи поплывет  на  последнюю  битву с асами?

а) из священного дерева Эйва

б) из ртути и серы

в) из зубов младенцев

г) из ногтей мертвецов

д) из костей павших на поле боя воинов

Выберите правильный вариант:

2. Что связывает воедино Асгард, Мидгард и Хельхейм в скандинавской мифологии?

а) радуга Биврёст

б) дерево Иггдрасиль

в) змей Ёрмунганд

г) река Гйоль

д) бездна Гиннунгагап

2. Вопросы для коллоквиума

1. Происхождение иустройство мира в скандинавской мифологии.

2. Отношения между мирами. Великаны, боги и люди.

3. Светлые и темные альвы.

4. Апокалиптичный характер скандинавской мифологии.

3. Темы для докладов

1. Основные источники скандинавской мифологии.
2. Рагнарёк, или Последняя битва богов и хтонических чудовищ.

ОК-1

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто из богов в скандинавской мифологии умирает раньше Рагнарёка и должен будет воскреснуть после?

а) Один

б) Хёд

в) Бальдр

г) Тюр

д) Локи

Выберите правильный вариант:

2. Как в скандинавской мифологии назывались павшие воины, взятые в дружину бога Одина и ожидающие в его чертоге Вальхалле последней битвы богов и чудовищ?

а) ётуны

б) эйнхерии

в) ивинги

г) гунны

д) эринии

2. Темы для дискуссии

1. Скандинавская и греческая мифология: общее и различное.
2. Тема судьбы и золота в германо-скандинавской мифологии.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Прочитайте предложения, раскрывающие содержание некоторых скандинавских мифов. Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения.

1. Мать Бальдра Фригг взяла клятву со всех растений, животных и камней, что никто не причинит ее сыну вреда. Локи, узнав, что Фригг не взяла клятвы с омелы, вложил ее в руки слепого бога Хёда и хитростью заставил его бросить омелу в Бальдра. Бальдр умер. Но все живое стало оплакивать его смерть, и Хель, повелительница царства мертвых, вернула Бальдра к жизни. 2. Основными спутниками Одина являются восьминогий конь Слейпнир («скользящий»), вóроны Хугин («думающий») и Мунин (помнящий») и волки Гери («жадный») и Фреки («прожорливый»). 3. На последнюю битву богов и чудовищ боги поплывут на корабле Нагльфар, сделанном из ногтей мертвецов, после же победы над чудовищами боги заточат оставшихся в живых чудовищ в мировой бездне Гинунгагап. 4. В первые годы от Сотворения мира ваны послали асам женщину Гулльвейг («сила золота»). Бог Один трижды пытался ее уничтожить, но трижды она оживала. В отмщение за оскорбление асы начали войну с ванами. Но очень скоро пришлось заключать мирный договор, так как ванны побеждали асов. 5. Вход в царство мертвых охраняет пес Гарм, зачатый богиней Хель от бога Одина.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения. Объясните, чем обусловлены ошибки.

Пример: Чертог бога Одина называется Бильскирнир, что в переводе означает «скрежет молний», «освещаемый только на мгновение». Это самые большие палаты в Асгарде. В этот чертог попадают умершие в бою воины. Они пируют и сражаются в ожидании Рагнарёка.

Утверждение неверно: чертог Одина – Вальхалла, в нем пируют в ожидании последней битвы павшие воины; Бильскирнир – это палаты бога Тора, самые большие в Асгарде. Ошибка вызвана смешением понятий Вальхалла и Бильскирнир, что отчасти связано с традиционным представлением о верховном боге как повелителе молний и владельце всего самого лучшего, например, самых больших палат.

1. Одним из частых действующих лиц в мифах о богах является Локи, происходящий из рода ётунов, но за необыкновенный ум и хитрость принятый асами в Асгард. Локи всегда поддерживает асов и, согласно мифу, в последней битве богов и чудовищ окажет асам неоценимую помощь. 2. Считается, что скандинавская мифология носит апокалиптичный характер, однако это не воспринимается как абсолютная безнадежность, так как верховный бог Один уничтожит лишь чудовищ и неправедных людей, праведным же будет уготована вечная жизнь в Асгарде. 3. Первого человека, согласно скандинавской мифологии, боги сотворили из красной глины. 4. Большинство германских названий дней недели (английских и немецких) происходит от имен богов германо-скандинавской мифологии. 5. В одном из своих подвигов герой Зигфрид приводит на землю пса Гарма, охраняющего вход в царство мертвых.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Как в скандинавской мифологии звали альва-кузнеца, которому посвящена одна из песен «Старшей Эдды»?

а) Хельги

б) Хюндла

в) Альвис

г) Вёлунд

д) Андвари

Выберите правильные варианты:

2. Какие из перечисленных ниже имен, согласно «Старшей Эдде», относятся к богу Одину?

а) Ганглери

б) Гримнир

в) Йорд

г) Свидур

д) Ринд

2. Темы исследовательских работ

1. Влияние германо-скандинавской мифологии на немецкое национальное самосознание.

2. Германо-скандинавская мифология и немецкий романтизм.

3. Творческое задание

Подумайте над образом Локи в скандинавской мифологии. В чем причина амбивалентной сущности данного персонажа?

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 12. Эпос раннего Средневековья

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В какой песни «Старшей Эдды» описывается конец света?

а) Перебранка Локи

б) Речи Гримнира

в) Плач Оддрун

г) Прорицание Вёльвы

д) Песнь о Трюме

Выберите правильный вариант:

2. Каким образом Беовульф убивает Гренделя в англосаксонской эпической поэме «Беовульф»?

а) пробивает ему камне голову

б) разрубает пополам

в) отрывает руку

г) выкалывает глаза

д) заговаривает до смерти

2. Вопросы для коллоквиума

1. Идейно-художественное своеобразие ирландских саг. Образ Кухулина как идеал ирландцев.

2. «Старшая Эдда»: время и место сочинения песен, особенности стихосложения. Песни о богах и песни о героях в «Старшей Эдде».

3. «Младшая Эдда»: этимология названия «Эдда» и история появления слов «младшая» и «старшая».
4. «Младшая Эдда» — учебник скальдической поэзии.

3. Темы для докладов

1. Исторические условия возникновения кельтского эпоса.

2. «Беовульф»: особенности англосаксонского героического эпоса.

ОК-1

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какое имя носит Гудрун из «Старшей Эдды» в «Песни о нибелунгах»?

а) Брунгильда

б) Кримхильда

в) Изольда

г) Химена

д) Эльвира

Выберите правильный вариант:

2. Кто в «Старшей Эдде» сделал Сигурду меч Грам?

а) Сигрдрива

б) Альвис

в) Вёлунд

г) Хельги

д) Регин

2. Темы для дискуссии

1. Сходства и различия «Старшей Эдды» и «Младшей Эдды».
2. Почему сагу «Угон быка из Куалнге» называют «Ирландской Илиадой»?

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Прочитайте предложения, описывающие героев и события древнеирландского эпоса. На местах пропуска вставьте необходимые слова.

1. Юношу по имени Сетанта после того, как он убил пса, принадлежащего Кулану, стали называть _________. 2. Большая часть действий Уладского цикла ирландских саг происходит в областях __________ и ____________. 3. История о борьбе героев Кухулина, Коналла Кернаха и Лоэгайре Буадаху за звание лучшего воина («доли героя») описывается в легенде уладского цикла, называющейся _______________. 4. Распространенная в древности разновидность запрета-табу в Ирландии называлась _______. 5. Ирландцы предпочитают называть свои эпические произведения не сагами, а ________.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки. Объясните, чем обусловлены ошибки.

Пример: Загробный мир в кельтской мифологии представлялся мрачным обиталищем теней, куда навечно попадали все умершие независимо от поведения при жизни.

Утверждение неверно: это образ загробного мира греческой мифологии; кельты верили в реинкарнацию душ, и загробный мир в кельтской мифологии представлялся миром отдыха душ перед возвращением в земную жизнь.

1. Истории о Кухулине и Конлайхе, героях ирландских саг, Рустаме и Сухрабе, героях «Шахнамэ», Арджуне и Карне, героях «Махабхараты», объединяет мотив обретения пропавших без вести родственников. 2. Христианизация Европы разрушила целостность язычества многих народов, в том числе практически полностью уничтожила кельтскую мифологию, от которой остались отдельные случайно уцелевшие песни. 3. Эпические герои, несмотря на свою нечеловеческую силу, все же являются людьми и, в отличие от богов, не могут произвольно менять размеры своего тела. 4. В противоположность эпосу других европейских народов, ирландский эпос сложился не в прозе, а в стихах, характеризуется эпическим размахом описаний и склонностью к туманным метафорическим образам. 5. Короля уладов Конхобара из ирландского эпоса, былинного князя Владимира и короля Артура из кельтских мифов постигла одна и та же участь: в эпических сказаниях они были оттеснены на задний план своими юными витязями.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Каких легенд нет в «Младшей Эдде»?

а) легенда о спасении Бергельмира, одного из инеистых великанов, с детьми и женою в ковчеге во время кровавого потопа, возникшего из ран убитого великана Имира

б) легенда о создании из деревьев сыновьями Бора первых людей земли – мужчины Ясеня и женщины Ивы

в) легенда о смерти Хёда от побега омелы, брошенного в него Бальдром

г) легенда о том, как связали асы путами Глейпнир волка Фернира

д) легенда о пребывании в Вальгалле, чертоге Одина, павших в бою воинов

Выберите правильные варианты:

2. Какие гейса лежали на Кухулине, главном герое ирландских саг?

а) не есть мясо собаки

б) не убивать никаких птиц

в) не отказываться ни от какой пищи

г) не отказывать в помощи ни одной женщине

д) не смотреть через левое плечо

2. Темы исследовательских работ

1. Германо-скандинавская мифология как основа скандинавского эпоса.

2. Языческая мифология кельтов и ее отражение в ирландских сагах.

3. Творческое задание

Как вы думаете, почему древнеисландский эпос, записанный в Средневековье христианскими священниками, в отличие от англосаксонского и французского эпоса, практически не содержит христианской символики?

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 13. Героический эпос Зрелого Средневековья

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В каком месте сражался отряд Роланда с войском Марсилия в «Песни о Роланде»?

а) на Марсовом поле

б) в проливе Ла-Манш

в) на горе Монблан в Альпах

г) в Ронсевальском ущелье

д) на Карловом мосту

Выберите правильный вариант:

2. Как звали второго мужа Кримхильды в «Песни о нибелунгах»?

а) Сигурд

б) Этцель

в) Зигфрид

г) Атли

д) Хаген

2. Вопросы для коллоквиума

1. Взаимодействие истории, мифа и фольклора в героическом эпосе средневековья.

2. Национальное своеобразие «Песни о Роланде». Тема борьбы христиан против мусульманского Востока, крестовые походы, библейские аллюзии, знамения, символика числа.

3. Немецкий героический эпос. Архаический пласт в «Песни о Нибелунгах» (сравните с песнями о героях из «Старшей Эдды»). Образы Брюнхильды (Брунгильды), Кримхильды (Гудрун), Зигфрида (Сигурда, ср. также: Ахилл в древнегреч. мифологии), Хагена (Хёгни) и др. Мотивы предательства и мести, обреченности мира, разрушительной силы золота.

4. Испанский героический эпос. «Песнь о моем Сиде»: историческая основа, образ Сида.

3. Темы для докладов

1. Христианские мотивы в «Песни о нибелунгах».

2. Особенности эпического времени и пространства (на примере средневековых эпических поэм).

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Что делает Брунгильда со своим мужем Гюнтером в первую брачную ночь в «Песни о нибелунгах»?

а) отрывает ему руку

б) связывает и вешает на крючок в стене

в) выкалывает глаза

г) пеленает его, как ребенка

д) вырывает ему сердце

Выберите правильный вариант:

2. Что сделали инфанты Диего и Фернандо со своими женами, сестрами Сида, по пути из Валенсии в Кастилию в «Песни о моем Сиде»?

а) продали в рабство Марсилию, повелителю Сарагосы

б) отдали на глумление своим слугам

в) раздели, избили и бросили в лесу

г) потеряли их в замке Муньос

д) принесли в жертву богине Энио

2. Темы для дискуссии

1. Мировосприятие и мировоззрение человека эпохи Средневековья.

2. Зигфрид, Ахиллес и Святослав: мотив несовершенства, уязвимого места в мифологии.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Определите, верно или неверно в следующих предложениях описываются события, представленные в эпических произведениях Зрелого Средневековья. Исправьте предложения.

1. Жениться на Кримхильде в «Песни о нибелунгах» Зигфриду помогает Гюнтер, одолевший Кримхильду в устроенных ею состязаниях. 2. Войско Роланда в «Песни о Роланде», состоящее из двадцати тысяч воинов, противостоит в Ронсевальском ущелье четырехсоттысячному войску Марсилия. 3. Победив дракона Фафнира, Зигфрид не берет принадлежащее дракону золото, кроме одного проклятого кольца, которое, согласно пророчеству, приносит гибель каждому его владельцу. 4. Ганелон в «Песни о Роланде» предает Карла, вступая в сговор с Марсилием. 5. Сид в «Песни о моем Сиде» в отмщение за издевательства над своими сестрами жестоко расправляется с инфантами Диего и Фернандо, разрывая их на части лошадьми.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте предложения. Объясните, чем обусловлены ошибки.

1. Зигфрид убил дракона Фафнира и искупался в его крови. Но кровь дракона, вопреки предсказаниям, сделала тело Зигфрида уязвимым, и вскоре после этого он был убит копьем в спину. 2. В эпоху Зрелого Средневековья ведущее положение все в большем и большем числе литературных жанров начинает занимать латинская литература — сначала в дидактике, историографии, затем в театре и собственно беллетристике (в лирике и романе). 3. В отличие от героического эпоса Раннего Средневековья «Песнь о Нибелунгах», сильно склоняется к сентиментализации традиционного сюжета. Ее персонажи охотно сетуют на невзгоды, плачут, рыдают. Но эта новая черта находится в противоречии с жестокостью и безжалостностью, которые они проявляют во многих ситуациях. 4. Из всех национальных эпосов феодального средневековья наиболее цветущим и разнообразным является эпос французский. Он дошел до нас в виде поэм, именуемых шванками. 5. В основе «Песни о Роланде» лежит исторический факт о бесславном побоище франков, однако героическая идеализация прошлого до неузнаваемости изменяет исторические события, превратив незначительный поход Карла в священную и триумфальную войну за правое дело христианства.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Выберите верные утверждения, отмечающие основные отличия событий, описываемых в «Песни о нибелунгах», от тех же событий, представленных в героических песнях «Старшей Эдды».

а) в «Песни о нибелунгах» Хаген не брат Гюнтера, а всего лишь его вассал

б) в «Песни о нибелунгах» Зигфрид остается жив, а убивают вместо него Дитриха

в) в «Старшей Эдде» Гудрун не мстит братьям, убившим ее мужа Сигурда, но мстит второму мужу Атли за убийство ее братьев; в «Песни о нибелунгах» Кримхильда мстит братьям

г) в «Песни о нибелунгах» Брунгильда убивает Гюнтера

д) в «Старшей Эдде» нет сцены ссоры Гудрун с Брунхильдой

Выберите правильный вариант:

2. С каким древнерусским произведением по принципу типологической близости можно сравнить «Песнь о Роланде»?

а) «Слово о полку Игореве»

б) «Сказание о Мамаевом побоище»

в) «Краткая летописная повесть о Куликовской битве»

г) «Повесть о житии Александра Невского»

д) «Повесть о взятии Царьграда турками в 1453 году»

2. Темы исследовательских работ

1. От героизма к куртуазии: герои и рыцари эпических произведений Зрелого Средневековья.

2. «Песнь о Роланде» и «Слово о полку Игореве»: проблема интертекстуальности и общие приемы средневекового эпоса.

3. Творческое задание

Сравните события, описываемые в героических песнях «Старшей Эдды» и в «Песни о нибелунгах». Подумайте, почему Гудрун и Кримхильда по-разному реагируют на убийство Сигурда-Зигфрида.

ОК-1

ОК-4

Тема 14. Средневековая рыцарская литература

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Кто из представленных ниже писателей не писал рыцарских романов?

а) Кретьен де Труа

б) Готфрид Страсбургский

в) Анатоль Франс

г) Джованни Боккаччо

д) Робер де Борон

Выберите правильный вариант:

2. Кто был любовником жены короля Артура Джиневры в цикле романов о короле Артуре и рыцарях круглого стола?

а) Гавейн

б) Мордред

в) Ивейн

г) Ланселот

д) Персеваль

2. Вопросы для коллоквиума

1. Формирование рыцарской культуры. Рыцарский идеал, куртуазная концепция любви.

2. Кретьен де Труа «Ивейн, или Рыцарь Льва». Идея рыцарского становления в романе: мотив испытания, служение Прекрасной даме, мотив наказания и искупления. Стилистика рыцарского романа.

3. Вольфрам фон Эшенбах «Парцифаль» (как продолжение незаконченного романа Кретьена де Труа «Персеваль»). Образ Парцифаля. Христианские мотивы в романе. Святой Грааль (возможные варианты представления Грааля в эпоху средневековья).
4. Принципы создания образов рыцарей Круглого стола в романах артуровского цикла.

3. Темы для докладов

1. Жанры поэзии трубадуров, трактовка темы любви.

2. Бретонские лэ и истоки европейского романа.

ОК-1

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто впервые ввел в Артуровский цикл Ланселота?

а) Вольфрам фон Эшенбах

б) Томас Мэлори

в) Кретьен де Труа

г) Эдмунд Спенсер

д) Питер Акройд

Выберите правильный вариант:

2. Как звали хранительницу Грааля в романе В. фон Эшенбаха «Парцифаль»?

а) Джиневра

б) леди Ровена

в) Репанс

г) Ревекка

д) Дульсинея

2. Темы для дискуссии

1. Поиск Святого Грааля и образ прекрасной дамы в рыцарском романе.

2. Мотивы адюльтера и инцеста в легенде о короле Артуре.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. Расцвет рыцарской культуры приходится на рубеж XVI-XVII вв., когда была написана самая известная рыцарская поэма «Дон Кихот Ламанчский» М. Сервантеса. 2. Куртуазная литература была представлена лирикой трубадуров во Франции и труверов в Германии. 3. Центральное место в поэтическом мире трубадуров занимало понятие Fin’ Amors (“тонкая”, “совершенная” любовь) как источник всего комплекса куртуазных качеств, начиная верностью и доблестью и кончая любыми формами вежества и обходительности. Этому понятию противостояла Fals’ Amors — “неистинная”, “бессмысленная” любовь, выводящая за пределы куртуазного мира и отождествляемая со всяким злом и нечестием. 4. Тогда как труверы отдавали предпочтение лирическим стихам, трубадуры больше склонны были к полным всяких авантюр стихотворным поэмам – рыцарским романам. 5. Древнейшим известным нам литературным источником легенды о короле Артуре является написанная на латыни около 1137 г. хроника Гальфрида Монмутского «История королей Британии».

 Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности рыцарской культуры. Исправьте предложения.

1. Куртуазная литература создавалась исключительно на латыни, так как вдохновение она черпала в основном у древнеримских писателей. 2. Поклонение прекрасной даме в рыцарской культуре связано прежде всего с культом Софии в манихейской ереси. Согласно манихейским представлениям истинным создателем нашего мира является именно София, а не Бог. 3. Характерной чертой куртуазной поэзии, бросившей вызов средневековому аскетизму, можно считать возросший интерес к миру человека, который способен не только молиться и воевать, но и нежно любить, восхищаться красотой природы. 4. По куртуазным представлениям между рыцарем и его прекрасной дамой не должно было быть никакой физической близости, прекрасная дама обязана была сохранять девичью невинность, не вступать в брак и по положению в социальной иерархии быть ниже рыцаря. 5. Лирика трубадуров получила наибольшее развитие в Провансе, центре христианской культуры Средневековья и любимейшей резиденции Папы Римского.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Какие умения не входили в кодекс рыцарской чести в эпоху Средневековья?

а) верховая езда

б) фехтование

в) сочинение и чтение стихов в честь прекрасной дамы

г) умение читать молитвы на трех языках

д) игра в шашки

Выберите правильный вариант:

2. Какая известная ересь лежит в основе рыцарской культуры Средневековья?

а) арианство

б) манихейство

в) тритеизм

г) монтаизм

д) несторианство

2. Темы исследовательских работ

1. Рыцарский роман и альбигойская ересь.

2. Кельтская мифология как основа артуровского цикла.

3. Творческое задание

Как вы думаете, в чем причина невероятной популярности рыцарских романов на исходе Средневековья? Обоснуйте свой ответ.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

Тема 15. Предвозрождение

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. На сколько лет Данте пережил свою Беатриче?

а) 9

б) 24

в) 31

г) 35

д) 52

Выберите правильный вариант:

2. Произведение какого английского поэта Предвозрождения состоит из 24 историй, рассказанных паломниками, направляющимися на поклонение мощам святого Томаса Беккета?

а) «Большое Завещание»

б) «Декамерон»

в) «Кентерберийские рассказы»

г) «Поклонение волхвов»

д) «Корабль дураков»

2. Вопросы для коллоквиума

1. Философский подтекст «Божественной комедии» Данте Алигьери, числовая символика.

2. Переосмысление содержания и функции «видений».
3. «Ад»: критерии оценки степени греха (градация грехов и размещение грешников в соответствующих кругах), место Сатаны в мире, созданном Данте.
4. Гуманистические традиции эпохи Предвозрождения в «Божественной комедии» Данте.

3. Темы для докладов

1. Жанр новеллы в «Кентерберийский рассказах» Дж. Чосера.
2. Флорентийская поэтическая школа «сладостного нового стиля» (Гвидо Гвиницелли, Гвидо Кавальканти).

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. После чьей истории в «Божественной комедии» Данте-рассказ­чик падает в обморок?

а) Энея и Дидоны

б) Паоло и Франчески

в) Иуды и Брута

г) Елены и Париса

д) Тристана и Изольды

Выберите правильный вариант:

2. Кто из поэтов Предвозрождения был кумиром русских акмеистов?

а) Гвидо Гвиницелли

б) Франсуа Вийон

в) Ганс Сакс

г) Гвиттоне д’Ареццо

д) Шарль Бодлер

2. Темы для дискуссии

1. Образ Беатриче в «Новой жизни» и «Божественной комедии» Данте Алигьери.
2. Франсуа Вийон – поэт-маргинал.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. Убийца и вор, дважды присужденный к смертной казни и чудесным образом избежавший ее, Франсуа Вийон стал самым известным поэтом Франции, что принесло ему богатство, благосклонность двора и церкви и любовь герцогини. 2. Литература на народном языке возникла в Италии значительно раньше, нежели в других странах Западной Европы — во Франции, Англии, Испании, Германии, Скандинавии. 3. Первым в истории итальянской литературы поэтом, творчество которого тяготеет к Новому времени, был признанный глава школы «сладостного нового стиля» Данте Алигьери. 4. «Последним поэтом средневековья и вместе с тем первым поэтом нового времени» Ф. Энгельс назвал Ф. Петрарку. 5. Образ Беатриче появляется уже в первом поэтическом произведении Данте Алигьери – книге «Новая жизнь».

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы Предвозрождения. Исправьте предложения.

Пример: В «Божественной комедии» Данте Алигьери использует жанр видения в соответствии со средневековыми представлениями — с целью отвлечь человека от мирской суеты и побудить обратиться мыслями к загробной жизни.

Утверждение неверно: Данте переосмысливает средневековую форму «видений» и использует ее с целью наиболее полного отражения реальной жизни.

1. Язык «Божественной комедии» Данте Алигьери во многом предопределил художественные черты поэзии «сладостного нового стиля», хотя сам Данте не был сторонником поэтических экспериментов «стиль­новистов». 2. Эстетическим манифестом школы «сладостного стиля» можно считать канцону Гвидо Гвиницелли «В честных сердцах Любовь приют находит…», в которой поэт дал новое решение традиционного для куртуазной литературы вопроса о том, что такое любовь и какова ее природа. 3. Итальянские поэты испытали влияние средневекового философа-энциклопедиста Фомы Аквинского, различавшего чувственную любовь, ведущую к продолжению рода, и любовь разумную, или духовную, которая не нуждается в чувственном удовлетворении и испытывает чистые и бескорыстные радости. Вслед за Аквинским, поэты «нового сладостного стиля» считали, что духовная любовь между мужчиной и женщиной невозможна. 4. В искусстве Проторенессанса Данте и Джотто были центральными фигурами. Именно их творчество концентрирует в себе существенные особенности этого этапа и дает наиболее глубокое и совершенное воплощение его принципов. 5. «Божественная комедия» Данте Алигьери принадлежит к жанру средневековых поэм о загробных видениях и дает моральные оценки грехов в соответствии со средневековым этическим кодексом.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Почему в нижнем круге Дантова Ада не огонь, а замерзшее озеро Коцит?

а) Данте был еретиком и хотел противопоставить свой Ад христианскому

б) Данте черпал информацию из более древних христианских источников, в который Ад был холодным

в) Данте был энциклопедистом своего времени и включил в произведение все идеи Средневековья, в том числе и мусульманский образ Ада

г) Данте считал, что огонь не может воплощать злое начало

д) Данте был противником учения Гераклита и считал, что Космос уничтожается не в мировом пожаре, а в ледяном безмолвии

Выберите правильные варианты:

2. Какие из данных ниже описаний не соответствуют космогоническим представлениям автора «Божественной Комедии»?

а) воронка ада возникла от удара о землю сброшенного с неба Люцифера

б) чистилище – это гора, располагающаяся на Земле по другую сторону от входа в ад

в) рай – это заповедный сад Эдем, находящийся на острове Буяне в Бермудском треугольнике

г) души грешников, попавших сначала в нижний круг ада, постепенно очищаются страданием и, пройдя все круги ада, переходят в чистилище, а затем переносятся в рай

д) души праведников, сидя в амфитеатре Райской розы, созерцают свет Триединого Бога

2. Темы исследовательских работ

1. Старец Бернард как герой «Божественной комедии» Данте (третий проводник Данте по загробному миру) и как Бернард Клервосский (один из основателей ордена тамплиеров).

2. Античные традиции путешествия в Аид («Одиссея» Гомера, «Энеида» Вергилия) и «Ад» Данте Алигьери.

3. Творческое задание

Подумайте, какого эффекта стремится достичь Данте Алигьери, когда пишет свою «Божественную комедию» терцинами?

ОК-1

ОК-3

ОК-4

Тема 16. Возрождение в Италии

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Как зовут воспеваемую в стихах Петрарки прекрасную даму?

а) Беатриче

б) Фьяметта

в) Лаура

г) Изольда

д) Джульетта

Выберите правильный вариант:

2. Где в поэме Ариосто «Неистовый Роланд» Астольф находит ум Роланда?

а) в волшебном цветке на горе Олимп

б) на луне

в) на дне моря

г) в покоях индийской принцессы

д) в хвосте лошади Роланда

2. Вопросы для коллоквиума

1. Дж. Боккаччо – создатель европейской новеллы.
2. Особенности композиции «Декамерона», функция обрамляющего повествования, общество рассказчиков.
3. «Декамерон» как новый взгляд на человека, реабилитация земного начала, защита естественного чувства, оптимизм.

4. Жанр сонета в творчестве Ф. Петрарки. «Книга песен» — лирическая исповедь поэта.

3. Темы для докладов

1. Образ Лауры в лирике Ф. Петрарки. Трагедия любви.

2. Рыцарская поэма в октавах Л. Ариосто «Неистовый Роланд» — крупнейший литературный памятник эпохи.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Что связывается Данте, Боккаччо и Петрарку?

а) они были друзьями на протяжении всей жизни

б) они любили одну женщину и воспевали ее в своих произведениях

в) Боккаччо дружил с Петраркой и стремился донести последнему, что был кроме него еще один великий поэт – Данте

г) Петрарка дружил с Данте, а Боккаччо на кафедре во Флоренции вел курс по творчеству этих поэтов

д) Данте дружил с Боккаччо, а Петрарка принимал участие в их изгнании из Флоренции

Выберите правильный вариант:

2. Кто из представленных ниже героев не рассказывает ни одной истории в «Декамероне» Боккаччо?

а) Филомена

б) Беритола

в) Фьяметта

г) Панфило

д) Джьяннотто

2. Темы для дискуссии

1. «Реабилитация плоти» в творчестве гуманистов эпохи Возрождения
2. Многосоставность и противоречивость культуры эпохи Возрождения.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Определите, какие утверждения, характеризующие эпоху Возрождения в Италии, содержат фактические ошибки. Исправьте ошибки.

1. Первые предвестники искусства Возрождения появились во Франции в XV веке. 2. Самыми значимыми деятелями итальянского искусства эпохи Возрождения считаются Леонардо да Винчи, Данте Алигьери и Мигель де Сервантес Сааведра. 3. Именно в эпоху Возрождения формируется научная картина мира, зарождается экспериментальное естествознание, обосновывается гелиоцентрическая система. 4. Шестого апреля 1327 г. в церкви св. Клары Петрарка встретил женщину, вошедшую в историю под именем Беатриче. 5. Главным центром культурной жизни в эпоху Предвозрождения стал Рим.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы итальянского Возрождения. Исправьте предложения.

1. Итальянские гуманисты XV века ориентировались на средневековую теологическую традицию, мировоззренческие и эстетические принципы которой были признаны идеалом, достойным подражания. 2. В литературе итальянского Ренессанса центральной является тема мистического постижения сущности Бога в его выходящем за пределы человеческого разума бытии. 3. Гуманисты эпохи Возрождения противопоставляли свои взгляды средневековой христианской морали и утверждали право человека на счастье в его земном бытии, на развитие всех его природных задатков, стремление к знаниям и свободное творчество. 4. Высокое развитие искусства в эпоху Возрождения имеет свою обратную сторону, выраженную в отсутствии строгих нравственных принципов, развращенности, культе силы и тела. 5. Средневековый теолог Фома Аквинский был самым ярым противником идей Предвозрождения, считая еретиками всех, кто находил возможным не только падать ниц перед иконой, но и получать удовольствие от созерцания ее формальной и пластической целесообразности.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какой истории не рассказывается в «Декамероне» Джованни Боккаччо?

а) история Мазетто, удовлетворившего всех монахинь в женском монастыре, славящемся своей святостью

б) история о маркизе Монферратской, искусным обедом из кур возбудившей страсть французского короля

в) история о Бранкацио, развлекавшемся с женой брата Пуччьо, в то время как тот долгими молитвами пытался достичь святости

г) история о Бернабо, убившем свою оклеветанную невинную жену

д) история о бессовестном нотариусе Чаппеллетто, после лживой исповеди признанном святым

Выберите правильный вариант:

2. Определите основание объединения следующих поэтических строк. Какой фрагмент является «лишним»?

а) Но вновь Амур прицелился украдкой, / Я снова чаял дать ему отпор, / Вложив в борьбу все силы без остатка, / Но стрелы разговаривают кратко, Тем более, что он стрелял в упор

б) На муку вновь иду, нетерпелив: / Влечет слепой порыв / Туда, где взором, негою сладчайшей / Мне смерть сулит, позвав на путь тернистый, / Мой ангел чистый, хищница моя

в) Я шаг шагну – И оглянусь назад. / И ветерок из милого предела / Напутственный ловлю…

г) Есть существа, которые глядят / На солнце прямо, глаз не закрывая; / Другие, только к ночи оживая, / От света дня оберегают взгляд

д) Огню огонь предела не положит, / Не сякнут от дождя глубины вод, / Но сходным сходное всегда живет, / И чуждым чуждое питаться может

2. Темы исследовательских работ

1. «Обратнаясторона титанизма» эпохи Возрождения, или Мир, в котором Бога «отправили на пенсию».

2. Влияние поэмы Ариосто «Неистовый Роланд» на европейскую литературу Нового времени.

3. Творческое задание

Подумайте, как идеи, развиваемые гуманистами в эпоху Возрождения, повлияли на духовность человека.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

Тема 17. Возрождение во Франции

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто из представленных ниже поэтов, писателей и художников не относится к французскому Возрождению?

а) Клеман Маро

б) Франсуа Клуэ

в) Пьер Ронсар

г) Джованни Боккаччо

д) Франсуа Рабле

Выберите правильный вариант:

2. Как в романе Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» звали отца Гаргантюа?

а) Пантагрюэль

б) Грибурдон

в) Пикрохол

г) Грангузье

д) Понократ

2. Вопросы для коллоквиума

1. Жанровая природа романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».

2. Народная смеховая культура в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
3. Социально-политические, философские, педагогические воззрения Рабле и их отражение в романе «Гаргантюа и Пантагрюэль».
4. «Телемское аббатство» брата Жана — социальная утопия Рабле.

3. Темы для докладов

1. Природа человека в книге
   М. Мон­теня «Опыты».

2. Традиции Ф. Петрарки в лирике П. Ронсара

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какой известный литературовед открыл советскому читателю Франсуа Рабле, охарактеризовав его как одного из крупнейших писателей эпохи Возрождения?

а) А.Ф. Лосев

б) Ю.М. Лотман

в) М.М. Бахтин

г) В.Н. Перетц

д) Д.С. Лихачев

Выберите правильный вариант:

2. Как объясняется этимология слова «Париж» в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»?

а) по названию древнего кельтского племени паризиев, проживавших на реке Сене до захвата этих территорий Римской империей

б) оттого, что в Париже очень любили париться в банях

в) от пари, которое заключил Гаргантюа с жителями Парижа

г) имя Парижу дали парки – древнеримские богини судьбы

д) первоначально название было «Поришь», затем «Паришь» и, наконец, «Париж», образованное от слова пороть, так как в Париже основным наказанием была порка

2. Темы для дискуссии

1. Смысл и ценность двух систем образования, предложенных в первой части романа «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф. Рабле.
2. Основные аспекты концепции романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль», изложенные в книге М. Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса» и оценка этого романа А.Ф. Лосевым в книге «Эстетика Возрождения».

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Прочитайте предложения, раскрывающие содержание и характеризующие героев романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. У многих героев романа были говорящие фамилии, такие, например, как Дурако Простофиль, Оближи, Отгрызи, Обглодай. 2. Роман, по словам самого автора, посвящен пьяницам и венерикам. 3. Гаргантюа пробыл во чреве матери 3 месяца и родился на свет через задний проход. 4. Автор изображает целую серию гротескных персонажей, среди которых «философы» разных толков, не способные вымолвить ни слова, судья Бридуа, решающий все тяжбы бросанием игральных костей, и др. 5. Книги Рабле были запрещены французской инквизицией, а сам Рабле сожжен на костре как еретик.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы французского Возрождения. Исправьте предложения.

1. На примере трех учителей Гаргантюа в романе «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф. Рабле развенчивает принципы схоластического метода в педагогике Средневековья. 2. Франция как центр теологической мысли Европы жестоко подавляла гуманистические идеи итальянского Возрождения. В историю вошли известные гонители французских гуманистов – Маргарита Наваррская и Анна Бретонская, Франциск I и Жак Лефевр д’Этапль. 3. Реформаторские идеи во Франции появились еще до выступления Мартина Лютера со своими тезисами, однако так как французские протестанты не были людьми действия, а крестьяне и дворяне оставались верными католиками, Реформация во Франции не победила, а оплот гуманизма Франциск I дал разрешение на инквизиционные меры против «еретиков». 4. Один из крупнейших математиков и философов французского Возрождения Пьер де ла Рамэ заложил основы новой европейской философии, выступив с критикой схоластического аристотелизма. 5. Речь магистра Ианотуса де Брагмардо в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантугрюэль» является образцом ораторского искусства теологов Сорбонны.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какой истории нет в «Опытах» М. Монтеня?

а) о различных именах и сложностях, связанных с их повторяемостью

б) о том, как люди ведут себя перед смертью

в) о силе мысли и спиритуализме

г) об активной деятельности, уединении и умении владеть собой

д) о суетности и различных нововведениях в государстве

Выберите правильный вариант:

2. Как Алексей Федорович Лосев в книге «Эстетика Возрождения» оценивал роман Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»?

а) Лосев считал это произведение антивозрожденческим, поскольку Рабле, по его мнению, снизил героические идеалы Возрождения и показал в образе Телемского аббатства социализм дармоедов и тунеядцев, построенный на рабстве

б) Лосев считал это произведение вершиной Ренессанса, поскольку оно воплощает в себе «реабилитацию плоти», дискредитированной эстетикой Средневековья

в) Лосев высоко оценивал безудержную фантазию Рабле, «карнавализацию» мира, но отзывался критически о языке романа, воплощающем в себе примитивные формы народных книг Средневековья

г) Лосев не говорил об этом романе в книге «Эстетика Возрождения»

2. Темы исследовательских работ

1. «Опыты» М. Монтеня в истории литературы и философии.
2. Роль Плеяды в реформировании французского поэтического языка.

3. Творческое задание

В предисловии к одному из изданий «Опытов» Монтеня написано следующее: «Шекспир полон реминисценций из Монтеня, Паскаль и Декарт спорили с ним, Вольтер его защищал; о нём писали, на него ссылались полемически или одобрительно, Бэкон, Гассенди, Мальбранш, Боссюэ, Бейль, Монтескье, Дидро, Руссо, Ламерти, Пушкин, Герцен, Толлстой». Как вы думаете, в чем секрет непреходящей популярности Монтеня?

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ПК-6

Тема 18. Своеобразие «северного» Возрождения

— тесты

— коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какая страна стала центром живописи «северного» Возрождения?

а) Германия

б) Франция

в) Нидерланды

г) Англия

д) Италия

Выберите правильный вариант:

2. Кто из представленных ниже поэтов и писателей не относится к «северному» Возрождению?

а) Эразм Роттердамский

б) Себастьян Брант

в) Ульрих фон Гуттен

г) Томас Элиот

д) Ганс Сакс

2. Вопросы для коллоквиума

1. Специфика «северного» Возрождения: филологическая образованность немецких и нидерландских гуманистов, углубленный интерес к вопросам религиозного совершенствования.
2. Появление и распространение «литературы о глупцах».

3. Сатира С. Бранта. «Корабль дураков» С. Бранта и «Корабль дураков» И. Босха.

4. «Похвала глупости» Э. Роттердамского как философская сатира.

3. Темы для докладов

1. Особенности культурно-истори­чес­кого развития Германии и Нидерландов в эпоху Возрождения.

2. Развитие античных традиций в «Похвале глупости» Э. Роттердамского.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Какие достоинства глупости описывает Эразм Роттердамский в «Похвале глупости»?

а) глупость помогает развиваться наукам и искусствам

б) глупость продлевает юность и отгоняет старость

в) глупость помогает вывести на чистую воду любого обманщика

г) глупость – причина возникновения жизни

д) глупость помогает человеку разбогатеть

Выберите правильные варианты:

2. Каких дураков нет в романе
С. Бранта «Корабль дураков»?

а) хвастуны

б) любители астрологии

в) нетерпимые к другим религиям

г) страстные игроки

д) шизофреники

2. Темы для дискуссии

1. Соотношение проблематики гуманизма и вопросов Реформации в Германии начала XVI в.
2. Деятельность Э. Роттердамского как борьба с «духовной диктатурой церкви».

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. В «северном» Возрождении особое внимание уделялось борьбе с протестантизмом как христианской ересью. 2. Центром живописи «северного» Возрождения были Нидерланды. 3. Титаном эпохи немецкого Возрождения был поэт Альбрехт Дюрер, отразивший в своем творчестве черты приближающего социального. 4. Одним из самых популярных героев народных книг XVI в. был Тиль Уленшпигель – проказник, возмущавший спокойствие патриархальной Германии. 5. Легенда о Фаусте, развивавшаяся в трагедии И.В. Гете «Фауст», впервые была изложена в сочинениях немецкого гуманиста Себастьяна Бранта.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности «северного» Возрождения. Исправьте предложения.

1. Идеи Возрождения в «Священной Римской империи германской нации» получили свое развитие при поддержке императора, абсолютная власть которого позволила избежать гуманистам преследований католической церкви. 2. От своих итальянских предшественников «северные» гуманисты взяли прежде всего эпикурейскую философию и любовь к земным наслаждениям.3. У истоков немецкого гуманизма стоял выдающийся мыслитель и ученый, кардинал римско-католической церкви Николай Кузанский, в своих богословских сочинениях выдвигавший идею всеобщей рациональной религии, объединявшей христиан, мусульман и иудеев. 4. Мартин Лютер выступил против католической церкви в лагере гуманистов, дав начало Реформации в Германии. И хотя Реформация очень скоро обнаружила свои противоречия, Лютер до конца жизни остался верен гуманистическим ценностям. 5. Писатели «северного» Возрождения часто обращаются к теме глупости, делая ее центральной в своих произведениях.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Какие идеи Мартина Лютера легли в основу одного из крупнейших протестантских направлений – лютеранства?

а) не может любой человек посредством папских индульгенций избавиться от всякого наказания и спастись, но истинно раскаявшийся христианин получает полное освобождение от наказания и вины даже без индульгенций

б) тело Папы священно и воплощает благодать Божию на земле

в) утверждать, что пышно водруженный крест с папским гербом равномочен кресту Христову, значит богохульствовать

г) благочестиво поступают те священники, которые и в Чистилище оставляют на умерших церковные наказания

д) осмотрительно надлежит проповедовать папские отпущения, чтобы народ не понял ложно, будто они предпочтительнее всех прочих дел благодеяния

Выберите правильные варианты:

2. В чем основные отличия «северного» Возрождения от итальянского?

а) для итальянцев человек выше всех нравственных принципов, для северных стран главным является моральное и нравственное ограничение человека

б) для итальянцев человек – сверхприродное существо, центральная категория – человечность, гуманизм; для северных стран человек – самое природное из всех природных существ, центральная категория – природа, натура

в) для итальянского Возрождения характерно стремление к смирению страстей и аскетизму, для «северного» — буйство жизненной энергии, агрессивная позиция человека по отношению к миру

г) для итальянского Возрождения центральной является тема спасения души, для «северного» — тема «реабилитации плоти»

д) для итальянского Возрождения характерно обращение к античному наследию, в «северном» Возрождении большее внимание уделяется готическому искусству Средневековья

2. Темы исследовательских работ

1. Мартин Лютер и влияние его перевода Библии на процесс становления немецкого литературного языка.
2. Протестантская этика «северного» Возрождения как разложение христианской культуры Средневековья.

3. Творческое задание

Как вы думаете, почему гуманисты «северного» Возрождения пытаются реформировать религию и церковь, а не просто отказываются от религиозного сознания и развивают светскую культуру, как это сделали их итальянские предшественники?

ОК-1

ОК-4

Тема 19. Возрождение в Англии

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Кто из перечисленных ниже писателей и поэтов не относится к английскому Ренессансу?

а) У. Шекспир

б) Дж. Китс

в) У. Блейк

г) Т. Мор

д) Ф. Бэкон

Выберите правильный вариант:

2. Сколько пьес написал Уильям Шекспир?

а) 5

б) 12

в) 33

г) 38

д) 44

2. Вопросы для коллоквиума

1. Трагедии У. Шекспира «Гамлет» и «Король Лир»: литературоведческие концепции и критические оценки трагедий.

2. Новое осмысление Шекспиром легенды о Гамлете. Образ Гамлета и проблема «гамлетизма». Монологи Гамлета и их роль в композиции трагедии.

3. Смысл падения и страданий короля Лира. Сцены в степи. Тема верности.
4. Противопоставление внешности и сущности человека в произведениях Шекспира («Укрощение строптивой», «Отелло», «Король Лир» и др.).

3. Темы для докладов

1. Образ безумия и шутовства в комедиях и трагедиях Шекспира.

2. Английский сонет и «Сонеты»
У. Шекспира.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. В какой пьесе У. Шекспира целая королевская династия прекращает свое существование?

а) «Отелло»

б) «Король Лир»

в) «Гамлет»

г) «Макбет»

д) «Ромео и Джульетта»

Выберите правильный вариант:

2. Название произведения какого писателя эпохи Возрождения стало обозначением жанра, представляющего модель идеального общества?

а) Дж. Боккаччо

б) К. Марлоу

в) Т. Мор

г) С. Брант

д) М. Сервантес

2. Темы для дискуссии

1. «Шекспировский вопрос», или Загадка личности У. Шекспира.

2. Проблема оригинальности пьес У. Шекспира.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Определите, какие ситуации и образы пьес У. Шекспира описываются в следующих предложениях. Найдите фактические ошибки. Исправьте предложения.

1. Тень умершего старика является юноше и, жалуясь на неприкаянность, просит его похоронить тело. 2. Муж душит оклеветанную жену, после чего, узнав истину, убивает клеветника. 3. Бывший правитель, поселившись на необитаемом острове, осваивает магические книги и с помощью духов вызывает обидчика к себе на остров, где жестоко расправляется с ним. 4. Дети из враждующих кланов влюбляются друг в друга и для того чтобы быть вместе, убивают своих родителей. 5. Король раздает все свое состояние трем дочерям, но лишь одна остается преданной и заботится о нем до конца его жизни.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы английского Возрождения. Исправьте предложения.

1. Английское Возрождение наступило гораздо позже, чем в других европейских странах и развивалось совершенно независимо от идей итальянских, французских и испанских гуманистов. 2. Первым произведением, в котором находит выражение утопическая мечта о справедливом обществе будущего, считается сочинение Ф. Бэкона «Новая Атлантида». Этот труд положил начало целому ряду произведений подобного рода и стал манифестом ордена розенкрейцеров. 3. Особенностью английской драматургии было соединение народного фарса и классической драмы. 4. Расцветом Английского Возрождения и Возрождения вообще можно считать творчество У. Шекспира, выразившего в своих произведениях все основные идеи этой эпохи, среди которых вера в разум человека, реабилитация плоти, стремление построить новый мир на разумных началах. 5. Главная проблема драмы К. Марло «Трагическая история доктора Фауста» может быть определена как осознание того, что гуманистическое стремление к неограниченной свободе личности чревато разрывом с людьми, одиночеством и гибелью.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Против чрезмерной образности какого поэта выступает У. Шекспир в сонете «Ее глаза на звезды не похожи»?

а) Данте Алигьери

б) Франческо Петрарка

в) Франсуа Вийон

г) Пьер Ронсар

д) Джон Донн

Выберите правильный вариант:

2. Кто является автором произведения, считавшегося манифестом ордена розенкрейцеров?

а) Дж. Чосер

б) Ф. Бэкон

в) К. Марлоу

г) Э. Спенсер

д) У. Шекспир

2. Темы исследовательских работ

1. У. Шекспир и алхимия: алхимический подтекст пьесы «Буря».

2. Трагедия «Ромео и Джульетта» как переходный этап в становлении поэтического языка У. Шекспира.

3. Творческое задание

Проанализируйте «Утопию» Томаса Мора и определите основные черты жанра утопии.

ОК-1

ОК3

ОК-4

Тема 20. Испанская литература эпохи Возрождения

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. На ком женится Теодоро в пьесе Лопе де Вега «Собака на сене»?

а) на Диане

б) на Марселе

в) на Доротее

г) на Анарде

д) на Матильде

Выберите правильный вариант:

2. Как звали коня, в переводе означающего «недокляча», в одном из крупнейших романов испанского Возрождения?

а) Вельянтиф

б) Бабьека

в) Ташбрюн

г) Росинант

д) Амадис

2. Вопросы для коллоквиума

1. Творческая судьба М. Сервантеса и история создания романа «Дон Кихот».

2. Пародийный характер 1-6 глав первой книги романа «Дон Кихот», адресат пародии и ее формы.

3. Взаимодействие образов Дон Кихота и Санчо Панса в романе.

4. Гамлет и Дон Кихот (по статье И.С. Тургенева).

3. Темы для докладов

1. Мигель Сааведра де Сервантес как человек и как автор романа «Дон Кихот Ламанчский».

2. Лопе де Вега как представитель двух эпох: Возрождения и Барокко.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­не-  вые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какая мечта Санчо Панса осуществляется во второй части романа М. Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский»?

а) Санчо становится оруженосцем Дон Кихота

б) Санчо находит сундук с золотом

в) Санчо выдает свою дочь замуж за герцога

г) Санчо становится губернатором острова

д) Санчо участвует в настоящем поединке

Выберите правильный вариант:

2. Кем на самом деле оказался «Рыцарь зеркал», вступивший с Дон Кихотом в рыцарский поединок во имя прекрасной дамы и потерпевший поражение?

а) бакалавром Самсоном Карраско

б) крестьянином Санчо Панса

в) Росинантом

г) герцогом Нербийским

д) хозяином постоялого двора

2. Темы для дискуссии

1. «Дон Кихот Ламанчский» М.С. Сервантеса как первый великий роман в европейской литературе.

2. Роман М.С. Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский» — текст, воспевающий или пародирующий основные принципы рыцарской культуры?

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. Воин и авантюрист Мигель Сервантес влачил жалкое существование на протяжении почти всей жизни и лишь в конце жизни стал известным во всей Испании писателем, разбогател и с почестями был похоронен в фамильной усыпальнице. 2. Вторая часть романа Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский» была его последним прижизненно опубликованным произведением. 3. В своем завещании Алонсо Кихано, странствующий под именем Дон Кихота Ламанчского, распорядился выдать его племяннице наследство только в том случае, если она выйдет замуж за рыцаря, соблюдающего все правила рыцарского кодекса. 4. М. Сервантес совершенно не был известен как писатель до своего великого романа «Дон Кихот Ламанчский», хотя к тому времени написал уже множество пьес и пасторальный роман «Галатея». 5. Сервантес никогда не был примерным семьянином, имел множество любовниц и внебрачных детей.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неточно раскрывающие особенности литературы испанского Возрождения. Исправьте предложения.

1. Роман М. Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский» считается первым европейским романом, заложившим основные художественные приемы данного жанра. 2. Для раннего испанского Возрождения была характерна религиозная тематика, однако идеи испанских гуманистов основывались на католической вере и были противопоставлены идеям Реформации и обновления католической церкви по образцу протестантских стран. 3. Испанская литература Возрождения не знала традиционного для Англии, Германии и Франции этой эпохи жанра плутовского романа. Обусловлено это было крепкими сословными отношениями и патриархальными связями в испанском обществе, исключавшими возникновение типичного торговца-плута. 4. Действуя в соответствии с жесткими принципами Контрреформации, Филипп II преследовал передовых мыслителей, что привело во второй половине XVI-XVII вв. к упадку испанского искусства и выразилось в определении этой эпохи как «каменного века». 5. Роман М. Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский» можно считать пародией не только на рыцарский роман, но и на всю схоластическую ученость, а также некоторые ставшие к тому времени штампом приемы литературы Ренессанса.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Каких приключений не выпадало на долю Дон Кихота в романе М. Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский»?

а) путешествовал на летающем деревянном коне в королевство Кандайю

б) переплыл огненное озеро в медном тазу

в) сражался с ветряными мельницами

г) привязанный за руку, простоял ночь на спине своего коня

д) провел три незабываемых ночи в объятиях Дульсинеи Тобосской

Выберите правильный вариант:

2. В какой из историй, рассказанных в романе М. Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский», содержатся факты из жизни самого писателя?

а) в истории алжирского пленника

б) в истории Рыцаря Леса

в) в истории о Лотарио и Камилле

г) в истории лиценциата Хуана Переса де Вьедма

д) в истории инфанты Микомиконы

2. Темы исследовательских работ

1. «Слово в романе» М.С. Сервантеса «Дон Кихот Ламанчский»:
М. Бахтин и современная критика о романе.

2. Кризис эпохи Возрождения и его отражение в произведениях
У. Шекс­пира и М. Сервантеса.

3. Творческое задание

Как вы понимаете выражение испанского философа М. де Унамуно «Дон Кихот – это испанский Христос»? Дайте свою интерпретацию образа Дон Кихота.

ОК-1

ОК-4

Тема 21. Барокко

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Кто из представленных ниже писателей и поэтов не относится к направлению «барокко»?

а) М. де Скюдери

б) Франсуа Малерб

в) дон Луис де Гонгора-и-Арготе

г) Ф. де Кеведо

д) П. Кальдерон

Выберите правильный вариант:

2. К кому обращены следующие слова из поэмы Дж. Мильтона «Потерянный рай»:

«О Вождь отважных войск,

Воистину, лишь Всемогущий мог

Их разгромить! Пусть голос твой опять

Раздастся, как незыблемый залог

Надежды, ободрявшей часто нас

Среди опасностей и страха! Пусть

Он прозвучит как боевой сигнал

И мужество соратникам вернет,

Низринутым в пылающую топь,

Беспамятно недвижным, оглушенным

Паденьем с непомерной вышины!»

а) к Роланду

б) к Зевсу

в) к Сатане

г) к Карлу Великому

д) к Иисусу Христу

2. Вопросы для коллоквиума

1. Поэма Дж. Мильтона «Потерянный рай»: картина борьбы неба и ада, битва за свободу, политический подтекст.

2. Классицистический образ Адама и барочный образ Сатаны.

3. Следует ли Мильтон религиозному смыслу легенды об искушении дьяволом Адама и Евы? Гуманизм и искренняя вера автора в Бога (выражение и опровержение догматов христианской религии).

4. «Видение»  о  будущем  человечества  в  поэме   как   философское осмысление  истории  человечества.

3. Темы для докладов

1. Творчество Педро Кальдерона — вершина литературы барокко.

2. Поэзия барокко: культизм (Луис де Гонгора), консептизм (Франсиско де Кеведо).

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— разно-уровневые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Почему принца Сехисмундо в пьесе П. Кальдерона «Жизнь есть сон» заточили в башню?

а) за развратное поведение, дискредитирующее королевский род

б) отцу привиделся сон, что его сын утонет в реке

в) чтобы народ не узнал страшную тайну: по ночам принц превращался в чудовище

г) отец вычислил по звездам, что его сын станет тираном, будет сеять вокруг смерть

д) по просьбе самого принца, желающего искупить свои грехи жизнью затворника и молитвенника

Выберите правильные варианты:

2. Кто из представленных ниже писателей относится к противоположному культизму лагерю испанского барокко?

а) Ф. Кеведо-и-Вильегас

б) Б. Грасиан-и-Моралес

в) О.Ф. Парависино-и-Артеага

г) А. де Ледесма Буйтраго

д) Л. Велес де Гевара

2. Темы для дискуссии

1. Причины господства барокко в испанском искусстве XVII в.

2. Черты барокко в творчестве Дж. Дона.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. В испанской литературе XVII века две разновидности барочного «темного и трудного стиля» получили названия культеранизма и культизма. 2. Основателем испанского консептизма считается Ф. Кеведо, автор поэтической книги «Conceptos espirituales» (примерный перевод: «Интеллектуальные загадки»). 3. В ряду философских драм П. Кальдерона самой значительной считается драма «Жизнь есть сон». 4. Лопе де Вега написал всего три пьесы, но все они вошли в «золотой фонд» мировой литературы. 5. Великий барочный поэт Луис де Гонгора при жизни не опубликовал ни одного своего стихотворения.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы барокко. Исправьте предложения.

1. Писатели и поэты в эпоху барокко оценивали реальный мир как механизм, законы которого мог и должен был познать человек. В соответствии с этой картиной мира они решили разработать жесткие каноны, по которым должно было строиться любое произведение искусства. 2. Философской основой стиля, сложившегося в испанской литературе XVII века, стала идея безграничного многообразия и вечной изменчивости мира, получившая развитие в сочинениях таких философов 17 века, как Блез Паскаль, Бенедикт Спиноза и др. 3. Идея бесконечной изменчивости мира привела барочных писателей к понимаю относительности всего, однако незыблемым в их системе осталась идея абсолютного прекрасного, совершенного, к которому должен стремиться каждый человек. 4. Идея непостижимости мира привела писателей эпохи барокко к трагическому осмыслению человека в мире, обреченного на бессмысленное существование. 5. Плутовской роман возник в Испании в эпоху барокко как своеобразное продолжение традиций рыцарского и пасторального романов эпохи Возрождения.

ОК-1

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Каких взглядов на поэтическое искусство придерживался Луис де Гонгора во второй период своего творчества?

а) язык и образы художественного произведения, ясные и понятные всем, должны строиться по законам логики, лежащим в основе мироздания

б) язык и образы должны сознательно усложняться, «затемняться», чтобы отразить неведомые, противоречащие любой логике основы бытия

в) язык и образы должны, насколько это возможно без ущерба для смысла, упрощаться и проясняться, поскольку бытие и без того невероятно сложно, иррационально, трудно для постижения

Выберите правильные варианты:

2. Кто из представленных ниже демонов не описывается в свите Сатаны в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай»?

а) Вельзевул

б) Аштарет

в) Дагон

г) Молох

д) Брахма

2. Темы исследовательских работ

1. Особенности испанской национальной драмы: традиции театра Лопе де Вега.

2. Концепция жизни человека в литературе барокко.

3. Творческое задание

Подумайте над образами Сатаны, Бога, Адама и Евы в драме Дж. Мильтона «Потерянный рай» и докажите, что это произведение необходимо отнести к эпохе барокко.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 22. Класси-цизм

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какая культурно-просвети­тель­ская организация разработала каноны классицизма и свято следила за их исполнением?

а) Парижское научное общество Атеней

б) Кёнигсбергский университет

в) Французская академия

г) Лондонское королевское общество

д) Римский сенат

Выберите правильный вариант:

2. Какой французский король стал символом эпохи классицизма?

а) Карл Великий

б) Людовик XIII

в) Людовик XIV

г) Людовик XV

д) Людовик XVI

2. Вопросы для коллоквиума

1. Корнель и Французская академия. Спор о «Сиде».

2. Борьба долга и чувства в трагикомедии «Сид».
3. Переосмысление конфликта Корнеля Расином. Отсутствие свободы выбора у героев «Андромахи» Расина.
4. Традиции фарса, комедии масок, литературы вольномыслия в комедиях Мольера. Способы создания образа Тартюфа в комедии «Тартюф».

3. Темы для докладов

1. Ж. де Лафонтен — «отец» европейской басни.

2. Жан-Батист Мольер — великий реформатор комедии.

ОК-1

ОК-2

ОК-4

ПК-6

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. За что Гораций в пьесе П. Корнеля «Гораций» убил свою сестру Камиллу?

а) за развратное поведение

б) за растрату имущества семьи

в) за оскорбление Рима

г) за неуважительное отношение к родителям

д) не одобрил выбор жениха

Выберите правильный вариант:

2. Какая пьеса Ж.-Б. Мольера была запрещена в связи деятельностью тайного «Общества святых даров»?

а) «Дон Жуан»

б) «Мещанин во дворянстве»

в) «Тартюф»

г) «Мизантроп»

д) «Смешные жеманницы»

2. Темы для дискуссии

1. «Дон Жуан» Ж.-Б. Мольера: образ Дон Жуана как один из архетипических образов мировой литературы.

2. Принципы классицизма в трактате Н. Буало «Поэтическое искусство».

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. Единственным бесспорно классицистическим романом считается «Астрея» Оноре д’Юрфе. 2. Тремя крупнейшими драматургами Франции эпохи классицизма считаются Вольтер, Н. Буало и Ж.-Б. Мольер. 3. Крупнейшим и известнейшим поэтическим сводом, в котором в систематизированном виде представлены правила, нормы, законы классицизма, считается трактат «Поэтическое искусство» Н. Буало. 4. Одним из требований классицизма было использование в трагедии и комедии сюжета из современной жизни. 5. Пьер Корнель представляет собой новый этап в развитии французского классицизма по сравнению со своим предшественником Жаном Расином.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы классицизма. Исправьте предложения.

1. Философской основой классицизма принято считать учение
Р. Декарта, разработавшего принципы рационализма и считавшего, что изящество в искусстве сродни женской красоте, заключенной не в отдельных частях, но в гармонии всех частей. 2. Образцовой классицистической трагедией, соблюдающей все правила и требования, предписанные Французской академией, была трагедия П. Корнеля «Сид». 3. Тогда как П. Корнель изображает в своих трагедиях людей, развращаемых властью, охваченных необузданными страстями, мечущихся и колеблющихся, Ж. Расин представляет образы мощных, монолитных героических личностей. 4. Только в трагедии «Федра» Ж. Расин практически не отходит от античных образцов – трагедии Еврипида «Ипполит» и трагедии Сенеки «Федра». 5. Ж.-Б. Мольер относится к числу величайших французских классицистов, однако ни в одной из своих пьес он не соблюдает требований классицистического театра.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какое обязательство взяла на себя Андромаха после убийства Пирра в трагедии Ж. Расина «Андромаха»?

а) заколоть себя на погребальном костре

б) отомстить за смерть Пирра

в) выйти замуж за первого вошедшего в замок

г) уйти в монастырь

д) зачать от мертвого Пирра сына

Выберите правильный вариант:

2. Для какого жанра, традиционно относимого в системе классицизма к низким жанрам, Н. Буало в трактате «Поэтическое искусство» делает исключение, считая его жанром высоким?

а) элегия

б) сатира

в) комедия

г) трагедия

д) эпиграмма

2. Темы исследовательских работ

1. Театр классицизма и средневековая схоластика.

2. Традиции классицизма в литературе социалистического реализма.

3. Творческое задание

Подумайте, почему поэтическая программа классицистов была построена по принципу следования жестким канонам. Как это отражает мировосприятие классицистов?

ОК-1

ОК-2

ОК-4

Тема 23. Просвещение в Англии

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Кто относится к английским просветителям?

а) С. Ричардсон

б) Дж. Г. Байрон

в) Дж. Локк

г) Д. Дефо

д) Дж. Свифт

Выберите правильный вариант:

2. В какой среде был особенно популярен роман Д. Дефо «Робинзон Крузо»?

а) высшая аристократия

б) буржуазия

в) мелкие чиновники

г) крестьяне

д) духовенство

2. Вопросы для коллоквиума

1. Жанровое своеобразия романа Свифта «Путешествия Гулливера». Мотив движения.

2. Мрачная сатира Свифта. Композиция романа «Путешествия Гулливера». Дискредитация ренессансного представления о человеке как «венце творения».

3. Мотив утопии в литературе Просвещения.

4. «Путешествия Гулливера» как первая антиутопия в европейской литературе.

3. Темы для докладов

1. Основные философские течения XVIII века и их роль в формировании идеологии Просвещения.

2. Г. Филдинг как создатель английского просветительского романа.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Чье учение лежит в основе философии Просвещения?

а) эпикурейцев

б) францисканцев

в) кембриджских неоплатоников

г) досократиков

д) натурфилософов

Выберите правильные варианты:

2. С кем в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера» вступает в поединок Гулливер в стране Бробдингнег?

а) с крысами

б) с лягушкой

в) с мухой

г) с карликом

д) с еху

2. Темы для дискуссии

1. Роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» как квинтэссенция просветительской идеологии.

2. Роль английского просветительского романа в развитии жанра романа.

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки

1. Родиной философии Просвещения считается Германия. 2. Эпоху Просвещения часто называют именами великих философов: во Франции — веком Вольтера, в Германии — веком Ницше, в России — веком Ломоносова и Пушкина. 3. В Англии философская программа Просвещения была сформулирована философом Джоном Локком, провозгласившим свод неотчуждаемых прав человека: права на жизнь, свободу и собственность. 4. Ведущим жанром английской художественной литературы XVIII века является трагедия. 5. Зачинателем литературы английского Просвещения является Даниэль Дефо.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы английского Просвещения. Исправьте предложения.

1. Именно в XVIII веке в Европе создается новый тип культуры – массовая культура, обслуживающая интересы спонсирующей интеллигенцию буржуазии. 2. Вслед за английским философом Томасом Гоббсом Джон Локк утверждал, что существуют врожденные идеи, которые определяют личность человека вне зависимости от его опыта и окружающей среды. 3. Большинство просветителей были сторонниками абсолютизма, поскольку искренне верили, что только сильная центральная власть способна установить общественный порядок и привести государство к процветанию. 4. В эпоху Просвещения буржуазия небезуспешно вела борьбу с аристократией на всех фронтах, в частности, в области религии. Когда Даниэля Дефо за сатиру на духовенство выставили к позорному столбу, это мучительное наказание Дефо сумел обратить в свой триумф: во все время исполнения наказания толпа распевала на улицах «Гимн позорному столбу», написанный Дефо в тюрьме. 5. Эволюция сознания Робинзона Крузо, представленная Д. Дефо в романе «Робинзон Крузо», раскрывает суть просветительских концепций человека: человек может стать истинно добродетельным, обрести единство с Богом и всем мирозданием только вне общества, искажающего его от природы данную чистоту.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Какие идеи не разрабатывались просветителями?

а) существует единый порядок природы, на познании которого построено благополучие общества и морально-нравственное совершенство человека

б) разум не противопоставляется вере, но вера начинается с разума

в) свобода, равенство, братство

г) человек с рождения несет на себе груз наследственных болезней и пороков, полностью избавиться от которых невозможно

д) теоретическое познание неотделимо от практического действия, обеспечивающего прогресс как высшую цель общественного бытия

Выберите правильный вариант:

2. Чего не делал Робинзон Крузо на острове в романе Д. Дефо «Робинзон Крузо»?

а) выращивал ячмень и рис

б) приручал диких коз

в) съел черепаху

г) спас от людоедов человека

д) ходил с одним ножом на медведя

2. Темы исследовательских работ

1. Масонская ложа как политическая форма философии Просвещения.

2. Просвещение и алхимия.

3. Творческое задание

Как вы думаете, почему философия Просвещения зародилась в Англии?

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

Тема 24. Просвещение во Франции

— тесты

коллоквиум

— доклады

КТ-1

1. Тестовое задание

Выберите правильные варианты:

1. Кто из представленных ниже писателей не относится к французскому Просвещению?

а) Ж.-Ж. Руссо

б) Вольтер

в) И.В. Гёте

г) А. де Мюссе

д) Ш.-Л. Монтескьё

Выберите правильный вариант:

2. Кто из русских покровителей французских просветителей выкупил библиотеку Д. Дидро?

а) Г.А. Потемкин

б) Екатерина II

в) Петр I

г) П.М. Бестужев

д) Ф.В. Растопчин

2. Вопросы для коллоквиума

1. Пародия, травестия, ироикомическая стилизация поэмы «Орлеанская девственница» Вольтера. «Орлеанская девственница» как христианская эпопея и рыцарская романическая поэма.

2. Конфликт повести Вольтера «Кандид, или Оптимизм». Панглос и Кандид – два взгляда на мир.

3. Философский роман Ш.-Л. Монтескье «Персидские письма». Цель обращения к восточной экзотике: сатирико-обличительная и философская.

4. Психологический роман аббата Антуана Франсуа Прево «История кавалера де Грие и Манон Леско».

3. Темы для докладов

1. Исторические условия развития Просвещения во Франции.

2. Дени Дидро – философ-материа­лист и писатель-просветитель.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— дискуссия

— раз-ноуров­невые задания

КТ-2

1. Тестовое задание

Выберите правильный вариант:

1. Какие святые вступили в бой друг с другом в поэме Вольтера «Орлеанская девственница»?

а) святой Денис

б) святой Франциск

в) апостол Иоанн

г) святой Георгий

д) святая Розалия

Выберите правильный вариант:

2. Какой образ из романа Ж.-Ж. Руссо «Юлия, или Новая Элоиза» воплощает утопическую просветительскую идею совершенного мира?

а) образ сада в имении Юлии и Вольмара

б) образ отца Юлии

в) образ естественного леса

г) образ летящих клином птиц

д) образ безупречного юноши Сен-Прё

2. Темы для дискуссии

1. Роль Вольтера в культурной жизни XVIII века. Универсальность его творчества и многообразие жанров.

2. Две точки зрения на воспитание личности в романе Ж.-Ж. Руссо «Юлия, или Новая Элоиза».

3. Разноуровневые задания

Задание 1 (репродуктивный уровень): Найдите предложения с фактическими ошибками. Исправьте ошибки.

1. Одной их крупнейших личностей эпохи Просвещения является основатель и редактор знаменитой «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремесел» (1751–1780), философ-материалист Вольтер. 2. Несмотря на многотомное творчество французского просветителя Антуана Франсуа Прево, современному читателю он в первую очередь известен как автор небольшого романа «Монахиня».
3. Самой известной поэмой французского просветителя Ш.-Л. Монтескьё стала поэма «Орлеанская девственница». 4. Самыми популярными жанрами у французских просветителей стали жанры поэтические: баллада, сонет, элегия.
5. Роман Ж.-Ж. Руссо «Страдания юного Вертера» привел к череде самоубийств среди европейской молодежи.

Задание 2 (реконструктивный уровень): Найдите предложения, неверно характеризующие особенности литературы французского Просвещения. Исправьте предложения.

1. Одним из проповедников просветительских идей во Франции был Жан-Жак Руссо, творчество и взгляды которого легли в основу такого литературного направления, как руссоизм, сочетавшего в себе стремление к чувствительному описанию страсти с морально — дидактическим толкованием жизни человеческого сердца. 2. Французские просветители истово защищали интересы аристократии, руководствуясь в своих действиях верой в «голубую кровь», «аристократию крови», наделяющую представителей аристократии выдающимися способностями, изысканным вкусом и чувством стиля. 3. Философский перелом, происшедший в сознании Вольтера после возвращения из Пруссии и Лиссабонского землетрясения, выразился в самой глубокой и значительной его повести «Кандид, или Оптимизм», в которой Вольтер на протяжении всего действия доказывает верность близких ему идей Лейбница о «предустановленной гармонии добра и зла», о причинно-следственной связи, царящей в этом «лучшем из возможных миров». 4. Ж.-Ж. Руссо в романе «Юлия, или Новая Элоиза» с атеистических позиций обрушивается на католиков, протестантов и деистов, считая любую религиозность проявлением «мракобесия» и «средневековой отсталости». 5. В романе «Персидские письма» Ш.-Л. Монтескьё критикует современное ему французское общество, противопоставляя ему восточный мир как идеальную форму государственного устройства, способствующего духовному развитию личности и поддержанию в обществе высоких нравственных устоев.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

— тесты

— исследовательская работа

— творческое задание

КТ-3